شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرّف مدى تمكين أعضاء الهيئة التدريسية بجامعتي أم القرى والملك عبد العزيز من وجهة نظرهم، خلال العام الجامعي 1430- 1431ه، من خلال استطلاع رأي 300 عضو هيئة تدريس بالجامعتين، وتكونت استبانة البحث من محورين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مدى تمكين أعضاء هيئة التدريس وتكون من 31 فقرة. وعولجت البيانات إحصائيا باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) مستوى تمكين أفراد عينة البحث جاء بدرجة عالية بوجه عام. 2) مستوى تمكين أفراد عينة البحث جاء عاليًا في بعدي المكانة والاستقلالية في الأداء، ومتوسطًا في بعدي المشاركة في صنع القرار والنمو المهني. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إستجابات أفراد عينة البحث نحو مستوى تمكينهم في بعد المشاركة في صنع القرار، والنمو المهني، والإستقلالية في الأداء لصالح أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز، وفي بعدي المشاركة في صنع القرار والنمو المهني لصالح أفراد عينة البحث الذكور. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث نحو مستوى تمكينهم في بعدي المكانة، والاستقلالية في الأداء لصالح من هم أعلى رتبة (أستاذ). ومن أبرز ما أوصى به البحث في ضوء ما توصل إليه من نتائج ما يلي: 1) إتاحة الفرصة الحقيقية والفعالة أمام أعضاء الهيئة التدريسية للمشاركة في عمليات صنع القرار، والأخذ برأيهم بعين الاعتبار، وبخاصة العضوات منهم. 2) منح الأقسام الأكاديمية في شطر الطالبات الاستقلالية تدريجيا عن شطر الطلاب، مع منحهم الصلاحيات التامة التي تمكنهم من أداء أدوارهم بكفاءة عالية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to identify the level of faculty members’ empowerment in general and in four dimensions: decision-making, professional development, prestige, and autonomy from the point of view of the Umm Al-Qura and King Abdul Aziz Universities faculty members, during the academic year 2010. The study sample consisted of 300 faculty members. A survey consisted of two parts: First: demographic information and the Second: The range of empowerment, consisted of 31 items, classified along four dimensions. The study results indicated the following: The overall average of the level of the faculty members’ empowerment was high in general and also in autonomy, and very high in prestige, but average in decision-making, professional develop¬ment dimensions. There were significant differences in the responses of the study sample members’ attributed to the University for staff who work at King Abdul Aziz University. Recommendations of the study: 1) Allowing real and effective participation for faculty members in the decision-making processes, and taking their opinion into account, especially females members. 2) Granting academic departments in the female section the independence gradually splitting the male section. 3) Improving the level of material and moral incentives, and speed the development of procedures and criteria of promotion. (Published abstract)