شبكة المعلومات العربية التربوية

يشهد مجتمع التعليم محاولات جادة لدمج التكنولوجية في العملية التعليمية بغرض الاستفادة منها من اجل رفع مستوى جودة التعليم والتعلم الذي يقدمه لمستخدميه. وتعد ممارسة اسلوب التعلم المدمج(blended learning) في جامعة الكويت نتاج لتلك الجهود. لذا فهذه الدراسة تهدف الى تقويم جودة التعلم المدمج من منظور مستخدميه من الطلبة اعتماداً على خبرات التعليم والتعلم المدمج التي مر بها هؤلاء الطلبة في مقرر للتربية البيئية، والتي صممت انشطة ذلك المقرر تعليمياً وتقنياً لهذا الغرض. وبعد مرور الطلبة بخبرة اتعلم المدمج طبقت استبانة عدت لقياس عناصر الجودة المنشودة على 201 من الطلبة المسجلين في المقرر. وقد خلصت النتائج الى ان بيئة التعلم بجامعة الكويت بعناصرها التعليمية والتقنية مهيأة بشكل كامل لتقديم تعلم مدمج يتصف بدرجة عالية من الجودة التي يمكن ان تحقق رضى الطلبة عن نوعية التعليم التي يحصلون عليها. (ملخص المؤلف)