شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف مدى ممارسة الطلبة/ المعلمين في جامعة القدس المفتوحة لمهارات التدريس من وجهة نظر المعلمين المتعاونين، لقد صممت لهذا الغرض استبانة مكونة من ثلاثة محاور: تمثل الأول بالمهارات الفنية، والثاني بالمهارات الإدارية، والثالث بالمهارات الاجتماعية، وقد أجريت الدراسة على جميع أفراد المجتمع البالغ عددهم 113 معلما ومعلمة، ثم وزعت الاستبانة التي اعتمدت مقياس التدرج الخماسي، ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة أنه يوجد فروق في المتوسطات الحسابية لدرجة مدى ممارسة الطلبة/ المعلمين في جامعة القدس المفتوحة لمهارات التدريس من وجهة نظر المعلمين المتعاونين تعزى إلى متغير الجنس ولصالح الإناث، والمؤهل العلمي لصالح مؤهل بكالوريوس+ دبلوم عال، وللخبرة لصالح 5-10 سنوات، وللتخصص لصالح العلوم الطبيعية، وأوصت الدراسة بأن تسند عملية الإشراف في التربية العملية في المدارس إلى معلمين أكفاء، وضرورة إشراك الطالب/ المعلم في النقاشات والاجتماعات التي تعقد في المدرسة بفاعلية لمعالجة القضايا التربوية حتى يمارس المهارات الإدارية في التدريس بنجاح. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the extent to which Al-Quds Open University students of Practical Education practiced technical, administrative and social skills while teaching from the viewpoint of cooperating school teachers. A questionnaire comprising three sections was devised for this purpose. The first section dealt with technical skills; the second with the administrative skills, while the third dealt with the social ones. The study was conducted on all individuals of the population consisting of 113 male and female teachers. Then the questionnaire which adopted a five-level scale was distributed. Among the results concluded by the study was the following: There were differences in the extent of practicing technical, administrative and social skills by the students– teachers while demonstrating teaching from the viewpoint of cooperating teachers attributed to the variables of: 1) Gender, in favor of females; 2) Qualification, in favor of the Bachelor’s degree and higher diploma. 3) Experience, in favor of 5-10 years of experience; 4) Specialization, in favor of natural sciences. The study recommended assigning supervision of Practical Education to well-qualified and competent teachers in addition to efficiently involving the students-teachers in the discussions and meetings at schools to deal with the educational problems so as to practice the administrative skills successfully while teaching. (Published abstract)