شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تقصي أهم المهارات التربوية الحياتية لدى أطفال الروضة في محافظة إربد بالمملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر أمهات أطفال الروضة، والكشف عن مدى اختلاف تلك المشكلات باختلاف جنس الطفل، ومؤهل الأم وعملها، ونوع الروضة. وتكونت عينة الدراسة من 581 أمّا، لكل واحدة منهن طفل واحد بالروضة. ولقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن أطفال الروضة بمتلكون المهارات التربوية الحياتية المبينة في أداة الدراسة بدرجة متوسطة. أظهرت تصورات أمهات أطفال الروضة أن الأطفال يمتلكون مجالات المهارات الصحية، والغذائية، والوقائية بدرجة عالية، في حين يمتلكون مجالي المهارات البيئية واليدوية بدرجة متوسطة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05=α بين المتوسطات الحسابية لتصورات أمهات الأطفال للمهارات التربوية الحياتية لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير جنس الطفل ولصالح الإناث. وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05=α بين المتوسطات الحسابية لتصورات أمهات الأطفال للمهارات التربوية الحياتية لدى أطفال الروضة تعزى المؤهل العلمي للأم ولصالح اللاتي لديهن مؤهل علمي نظير ثانوية عامة فأقل مقارنة مع اللاتي يحملن المؤهلات العلمية دبلوم نظير متوسط وبكالوريوس فأعلى. وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05=α بين المتوسطات الحسابية لتصورات أمهات الأطفال للمهارات التربوية الحياتية لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير نوع الروضة ولصالح رياض الأطفال الحكومية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.05=α بين المتوسطات الحسابية لتصورات أمهات الأطفال مجالات المهارات التربوية الحياتية الخمسة لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير جنس الطفل ولصالح الإناث. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05=α بين المتوسطات الحسابية لتصورات أمهات الأطفال لمجالات المهارات التربوية الحياتية الخمسة لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير المؤهل العلمي للأم. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05=α بين المتوسطات الحسابية لتصورات أمهات الأطفال لمجالات المهارات التربوية الحياتية الخمسة لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير نوع الروضة ولصالح رياض الأطفال الحكومية. (الملخص المنشور)

This study aims at extrapolate the most important educational living skills up to kindergartens children’s at Irbid governorate in Jordan from kindergarten children’s mothers point of view, and disclosure the extent of these problems differ depending on child sex, mother qualification, Mother work and kindergarten type. The study sample consisted of 581 Mothers; each had one child in kindergarten. The study found the following results: 1) Children’s kindergartens having educational living skills that stated in the study tool are in the average grade. 2) The mother’s perceptions of kindergartens children’s showed that the children have the skills fields of healthy, nutrition and precautionary are in the high grade; while the environmental and manual skills fields are in the average grade. 2) There are statistically significant differences α=0.05 between the arithmetic averages of children’s mothers perceptions of educational living skills up to kindergartens children’s attributed to child sex and for females favor. 3) There are statistically significant differences α=0.05 between the arithmetic averages of children's mothers perceptions of educational living skills up to kindergartens children’s attributed to mother qualification for general secondary qualification and less favor compared with intermediate diploma, bachelor’s degree and higher qualifications. 4) There are statistically significant differences α=0.05 between the arithmetic averages of children’s mothers perceptions of educational living skills up to kindergartens children’s attributed to kindergarten type and for governmental kindergarten favor. 5) There are statistically significant differences α=0.05 between the arithmetic averages of children’s mothers perceptions of the five fields of educational living skills up to kindergartens children’s attributed to child sex and for females favor. 6) There are statistically significant differences α=0.05 between the arithmetic averages of children’s mothers perceptions of the five fields of educational living skills up to kindergartens children’s attributed to scientific qualification of mother’s. 7) There are statistically significant differences α=0.05 between the arithmetic averages of children’s mothers perceptions of the five fields of educational living skills up to kindergartens children’s attributed to kindergarten type and attributed to governmental kindergarten. (Published abstract)