شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى كل من الاغتراب النفسي وتقدير الذات لدى طلبة جامعتي القدس والقدس المفتوحة وأثر بعض المتغيرات الديموغرافية (كجنس الطالب، المستوى الدراسي، التقدير الأكاديمي، مكان الإقامة، ونظام التعليم المتبع في الجامعة) على الاغتراب النفسي وتقدير الذات، وكذلك معرفة العلاقة بين الاغتراب النفسي وتقدير الذات. وتكونت عينة الدراسة من (950) طالباً وطالبة منهم (581) من طلبة جامعة القدس و (360) من طلبة جامعة القدس المفتوحة، خلال العام الدراسي 2012/2013، اختيروا بطريقة المعاينة الطبقية العشوائية حسب متغيري الجنس والجامعة، وقد شكلت العينية ما نسبته (5%) من المجتمع الأصلي. أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للاغتراب النفسي لدى طلبة جامعتي القدس والقدس المفتوحة كانت متوسطة، حيث بلغت قيمة متوسط النسبة المئوية لاستجاباتهم (52.6%)، وكانت الدرجة لتقدير الذات متوسطة أيضاً، حيث بلغت قيمة متوسط النسب المئوية على مجمل الفقرات (69.6%). وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط عكسية (سلبية) ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05>α) بين درجة الاغتراب النفسي ودرجة تقدير الذات لدى طلبة الجامعات، حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون بينهما (0.54-)، أي أنه كلما ازدادت درجة الاغتراب تنخفض درجة تقدير الذات، والعكس صحيح. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق في متوسطات كل من الاغتراب النفسي وتقدير الذات لدى طلبة جامعتي القدس والقدس المفتوحة تبعاً لمتغير المستوى الدراسي ومكان الإقامة، أما الفروق التي تعزى لمتغير الجنس، فكانت دالة في متوسطات الاغتراب النفسي ولصالح الذكور، بينما كانت الفروق في متوسطات تقدير الذات لصالح الإناث، أما الفروق التي تعزى للتقدير الأكاديمي فكانت دالة في متوسطات الاغتراب النفسي ولصالح التقديرين جيد وممتاز، وهي أيضاً دالة إحصائياً في متوسطات تقدير الذات باختلاف التقدير الأكاديمي ولصالح التقديرين جيد وجيد جداً. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the levels of psychological alienation and self-esteem among students at Al-Quds and Al-Quds Open Universities in Palestine. It also aimed to identify the effect of some demographic variables such as (gender, study level, academic achievement, place of residence and the university education system) of these two factors. In addition, it aimed to examine the relationship between the psychological alienation and the self-esteem. The study sample consisted of (950) university students (5%) of the original population), of which (581) were from Al-Quds University and (360) were from Al-Quds Open University, during the academic year 2012/2013. It was selected by stratified random sampling according to gender and university. The results showed that the overall degree of psychological alienation among the students of the two Universities was moderate, as the average percentage of their responses reached (52.6%), and so the degree for self-esteem, as the value of the average ratios was (69.6%). Moreover, there was an adverse correlation coefficient, which was statistically significant at the level of (α≤0.05) between the scores of the psychological alienation and the scores of self-esteem. The Pearson’s correlation coefficient between them was (-0.54), i.e. when the degree of alienation gets higher, the degree of self-esteem gets lower and vice versa. The results also indicated that there were no significant differences in the averages of both the psychological alienation and self-esteem among the students of At Al-Quds and Al-Quds Open Universities in Palestine in terms of the academic level and place of residence. The differences in the variable of gender were significant in the averages of the psychological alienation in favor of male; the differences in the averages of the self-esteem were in favor of female. The differences in the academic achievement were significant in the psychological alienation in favor of “good” and “excellent”, while the differences in the self-esteem were also significant in terms of academic achievement in favor of “good” and “very good”. (Published Abstract)