Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف حجم ظاهرة المطالعة عند تلاميذ الصفين الخامس والسادس من مرحلة التعليم الأساسي، وزيارة المكتبة المدرسية من قبل هؤلاء التلاميذ. وفي هذا الإطار تم تعرف العوامل المؤثرة في حجم هذه الظاهرة: بدءا من الظروف الأسرية للتلميذ كعمل الأبوين وتعليمهما وتشجيعهما، ثم أثر المدرسة فيها كمساهمة المعلم أو المرشد أو أمين المكتبة أو إدارة المدرسة في التشجيع على المطالعة. أُعدت استبانة خاصة لهذه الغرض، وطبقت الاستبانة على عينة بحثية من تلاميذ الصفين الخامس والسادس بمدينة دمشق. وقد تم التوصل إلى العديد من النتائج، منها: التأثير الواضح لعمل الأبوين، وخاصة الأم، وتعليمهما في تعزيز المطالعة عند الأبناء. التأثير الواضح لأمين المكتبة ومعلم اللغة العربية في تعزيز المطالعة، لارتباط دوريهما بالكتاب والقصة، وحاجة التلاميذ إليهما. (الملخص المنشور)

The research aims at getting acquainted with how far pupils of the 5th and 6th grade, in the Basic Education, do read, and how often do they visit the school library. Within this framework, we tried to point out the factors having impact on the volume of reading, starting with the family circumstances; the parents’ work, their level of education and encouragement, and also the school’s influence in as much as it contributes to the teacher, the director or the book keeper in encouraging pupils to read. An opinion poll has been conducted for this purpose on a sample of the 5th and 6th grades in the city of Damascus. The following results have been reached: 1) there is an obvious influence of the parents, especially the mother, on enhancing reading by children. 2) The other major influence comes from the book keeper and the Arabic Language teacher for having a direct role on the book or the story and the pupils need for that role. (Published abstract)