شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الأزمات المدرسية وأساليب التعامل معها كما يدركها مديرو مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت، حيث طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية من مدراء ومديرات المدارس قوامها 85، يمثلون 70% من مجتمع العينة الكلي من مختلف المناطق التعليمية الست بدولة الكويت. وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 في تحديد الأزمات المدرسية التي تمر بها هذه المدارس لصالح مدارس البنات. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات إجابات المدراء من المناطق التعليمية المختلفة فيما يتعلق بالأزمات التي تمر بها المدارس لصالح منطقتي الأحمدي وحولى التعليمية. إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.02 لمعوقات إدارة الأزمات المدرسية التي يواجهها مديرو مدارس التعليم الثانوي لصالح مدارس البنات. في حين يتعلق بمتطلبات إدارة الأزمات المدرسية وفق متغير نوع المدرسة والمنطقة التعليمية. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the crises at high schools in Kuwait and the methods of managing them as perceived by principals (males, females) of high schools in Kuwait. The sample for the study consisted of randomly-chosen 85 principals, representing 70% 0f the total sample of study covering the six educational districts in Kuwait. The results showed significant differences at 0.001 for crises determining at female schools, at 0.05 for the crises between districts at Ahmady and Hawally educational districts, and at 0.02 for obstacles to school crises management at female schools; but no significant differences for these obstacles according to educational districts, and no differences were found for crises management requirements according to the gender or the educational districts. (Published abstract)