شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي الخصائص السيكومترية لاختبار المفردات بأسمائها واستعمالاتها، وذلك حسب نظرية السمات الكامنة. ولتحقيق ذلك تمّ تطبيق الاختبار على عينة مكونة من 246 طالبا وطالبة بين سن 5-9 سنوات، موزعين على الصفوف: التمهيدي، الأول الأساسي، الثاني الأساسي، والثالث الأساسي، تمّ اختيارهم عشوائيا من المدارس الحكومية في مدينة إربد. استخدمت الدراسة النموذج الثنائي التدريجي لتحليل الاستجابات. تكون الاختبار بصورته النهائية من 16 فقرة كانت مطابقة للنموذج، بوسط حسابي لمتوسطات المربعات الداخلية والخارجية يقترب من 1، ووسط حسابي لمتوسطات المطابقة الداخلية والخارجية يقترب من الصفر. وتراوحت قيم صعوبتها بين 2.16، و2.13 لوجيت وبمتوسط يساوي صفر لوجيت. وبلغت قيم معامل الثبات للأفراد والفقرات 0.81، و0.92 على التوالي. وتمتع المقياس بدلالات صدق متعددة. (الملخص المنشور)

This study investigated the psychometric characteristics of vocabulary intelligence test according to latent trait theory, by administering the test to randomly selected 246 students between 5-9 years old distributed over KG2 and 1st , 2nd and 3rd Primary grade from the government schools in Irbid city. The Dichotomous model was used to analyze data. The final form of the test consisted of 16 items fit the model with mean square infit/outfit statistics about 1, and standardized information weighted fit statistics about zero. Item difficulty parameters ranged from -2.16 to 2.13 logit with a mean of zero logit. The values of person reliability and item reliability were 0.81, 0.92 respectively. The test has multiple validity indicators. (Published abstract)