شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الخدمات الإرشادية التي يقدمها المرشد للطلبة الموهوبين والمتفوقين في المدرسة الحكومية الأردنية، وكذلك التعرف على أثر بعض المتغيرات الديموغرافية على تقديم تلك الخدمات. ولتحقيق أغراض الدراسة قام الباحثون ببناء مقياس الخدمات الإرشادية التي يقدمها المرشد للطلبة الموهوبين والمتفوقين في المدرسة الحكومية تكون من 50 فقرة تقيس المجالات النفسية والأكاديمية والمهنية والأسرية والاجتماعية والمعرفية. تمّ تطبيق الأداة- بعد استخراج دلالات صدق وثبات مناسبة- على عينة الدراسة المؤلفة من 174 مرشدا ومرشدة من مديريات السلط، والزرقاء، والمفرق، والرصيفة، وعين الباشا. أشارت نتائج الدراسة إلى أن المرشدين والمرشدات يمارسون الخدمات الإرشادية بشكل عام بدرجة منخفضة. كما أظهرت النتائج وجود فروق في تقديم الخدمات الإرشادية للطلبة الموهوبين والمتفوقين تبعا لمتغير سنوات الخبرة وذلك لصالح المرشدين والمرشدات الذين تقل سنوات خبرتهم عن خمس سنوات، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة تلك الخدمات تبعا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، ونوع المدرسة، وعدد الطلبة في المدرسة. وفي ضوء تلك النتائج قدمت توصيات بأهمية نوعية وإعداد المرشدين والمرشدات المدرسيين لتقديم الخدمات الإرشادية للطلبة الموهوبين والمتفوقين في مدارسهم. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the reality of counseling services provided by the school counselor for gifted and talented students in the Jordanian governmental school, and to know the effects of some demographic variables. The researchers developed a scale for the counseling services provided for gifted and talented students by the school counselor in the Jordanian governmental school consisted of 50 items including: the psychological, academic, vocational, familial, social, and cognitive aspects, the scale was administrated after checking it's appropriate reliability and validity on the study sample which consisted of 174 counselors from: Salt, Zarqa, Almafraq, Alrosaifa, and Ain Albasha directories related for the ministry of education. The results showed that the counselors practicing low level of the counseling services, also the results indicated a significant difference in the counseling services that provided for the gifted and talented students due to the years of the experience variable and on fever to the counselors with an experience less than five years. On the other hand there were no significant differences due to gender, scientific certificate, type of school, and the number of the students' variables. In light of these results the researchers recommended the importance of enhancing the ability and training opportunities of the counselors to provide counseling services to the gifted and talented students in governmental schools. (Published abstract)