شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة لاستكشاف استخدامات مواقع الشبكات الاجتماعية وأثرها على بعض المتغيرات. تمّ توزيع استبانة على نمط ليكرت لعينة من طلاب الدرجة الجامعية الأولى الذين شاركوا في هذه الدراسة المؤلفة من 120 طالبا. أظهرت النتائج أن استخدامات الطلاب لهذه المواقع في الأغراض الاجتماعية أكثر من استخداماتها للأغراض الأكاديمية كما أنه ليس هناك فروقات جوهرية في استخدامات هذه المواقع بين الطلاب الذكور والإناث كما أن الطلاب الذين لديهم هواتف نقالة ذكية كانت استخداماتهم لهذه المواقع أكثر من أقرانهم الذين يمتلكون هواتف نقالة عادية. موقع فيسبوك كان من أكثر المواقع استخداما كما أنه لم توجد فروقات جوهرية في الاستخدام لهذه المواقع تعزى لمتغير المعدل التراكمي للطلاب. وأظهرت النتائج أيضا أن أكثر من 50% من الطلاب يقضون ساعتين أو أكثر يوميا على شبكات التواصل الاجتماعي. وختمت الدراسة ببعض التوصيات. (الملخص المنشور)

The aim of this paper is to explore the students’ use of social networks sites (SNSs) and its effects on students’ achievement. A questionnaire using a Liker type scale was distributed to a sample of 120 undergraduate students who participated in the study. The results show that students use SNSs for social matters more than for academic purposes. In this regard, there is no significant difference in the use of social network sites between female and male students. Students with smart mobile phones use SNSs more than those with normal mobiles. Facebook was the most used site. There is no significant difference in students’ use of SNSs due to students GPA. More than fifty percent of sampled students spent two hours or more per day on SNSs. The study concludes with some recommendations. (Published abstract)