شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى مراجعة التشريعات والقوانين والأنظمة والتعليمات المعمول بها في الجامعة الأردنية ومدى ملاءمتها للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. ركزت هذه الدراسة بالدرجة الأولى على التشريعات والقوانين والأنظمة والقرارات التي تتبناها الجامعة الأردنية المتعلقة بسياسات القبول، ومساكن الطلبة، والتامين الصحي، والتسجيل، والمكتبة، والخدمات العامة وصندوق إقراض الطلبة، والاختبارات، والمواظبة، والإنذارات الأكاديمية، والتأجيل، والنشاطات اللامنهجية، والخدمات الفنية المساعدة. وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك من خلال استخدام النسب المئوية والتكرارات. وقد تم مراجعة 214 مادة قانونية من القوانين والأنظمة والتعليمات، والقرارات الخاصة بالطلبة الجامعيين. وقد بينت نتائج الدراسة أن النسبة المئوية للمواد التشريعية الجامعية المتعلقة بمتغيرات الدراسة والخاصة بالطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة قد بلغت 93% وتعتبر هذه النسبة ضعيفة جداً. وأوصت الدراسة بضرورة مراجعة الاختلالات المتعلقة بالقوانين والأنظمة والتعليمات المعمول بها حالياً في الجامعة الأردنية وذلك بما يتلاءم واحتياجات الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. (ملخص مؤلف)

This study aimed to review the suitability of the laws, regulations, and instructions in force at the University of Jordan for students with special needs. The study focused primarily on legislations, laws, regulations and resolutions adopted by the University of Jordan that are related to admission, housing, health insurance, registration, library, public services, financial support, testing, attendance, academic warning, deferral, extracurricular activities, and technical services support. Descriptive analytical approach was used. Percentages and frequencies were employed. About 214 articles of the law, regulations and resolutions linked to the university students were reviewed. The results indicated that the percentage of law articles related to the university legislation concerning the students with special needs has reached 0.93%, and this ratio is considered very low. Finally, the study recommended the need to review the imbalances in laws, rules, and regulations currently in force in Jordanian universities as to suit the needs of students with special needs. (Published abstract)