Issues related to teachers’ knowledge and early intervention services offered to early learners with sensory processing disorder in the UAE
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 24071 |
| المؤلف | Sadoun, Haifroun M.B. |
| المؤلف الاضافي | Gaad, Eman. Thesis Advisor |
| متغيرات العنوان |
القضايا المتعلقة بمدى معرفة المعلمات باضطراب التكامل الحسي وما ھي خدمات التدخل المبكر المقدمة لطلاب المرحلة المبكرة الذين يعانون من اضطراب التكامل الحسي في دولة الإمارات [رسالة / أطروحة] |
| الصفحات | a-g, 71 p. |
| تبصرة أطروحة |
Master. Special and Inclusive Education. The British University in Dubai. Faculty of Education. 2013. United Arab Emirates. Dubai. 345015. T: 0097142791400. F: 0097142791490. info@buid.ac.ae. http://www.buid.ac.ae/buid/index.php |
| المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
|
| الواصفات | Teachers - Knowledge level - Sensory deprivation - Intervention - Early childhood education - United Arab Emirates |
| لغة الوثيقة | الانكليزية |
| البلد | الإمارات العربية المتحدة |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| Sadoun, Haifroun M.B.. (2013). Issues related to teachers’ knowledge and early intervention services offered to early learners with sensory processing disorder in the UAE (Master). The British University in Dubai. Faculty of Education، United Arab Emirates. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |