شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما ملامح التصور المقترح لتحسين التمكين الإداري لدى المديرين بالمدارس الثانوية العامة في مصر؟ وتهدف الدراسة إلى إلقاء الضوء على مفهوم التمكين الإداري، ومزاياه، وأبعاده، التعرف على مستوى التمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية العامة في مصر من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وضم تصور مقترح لتحسين مستوى التمكين الإداري لدى المديرين بالمدارس الثانوية العامة في مصر، وتتأنى أهمية البحث من أهمية موضوع التمكين الإداري كأحد المفاهيم الحديثة، ويجب استخدامه من جانب المديرين بالمدارس الثانوية العامة في مصر، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتقتصر الدراسة الحالية على التمكين الإداري لدى المديرين بالمدارس الثانوية العامة، وتقديم تصور مقترح لتحسينه. واختيرت عينة طبقية عشوائية من المديرين والمعلمين من محافظات القاهرة، والاسكندرية، والاسماعلية، والمينا، وقنا وبلغت 834 فردا. ووزع على عينة الدراسة استبيان لجمع المعلومات. ومن أبرز النتائج التي تم التوصل إليها ما يلي: 1) إرتفاع مستوى التمكين الإداري بشكل عام لدى المديرين بالمدارس الثانوية العامة من وجهة نظر المعلمين والمديرين، وأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح المعلمين الذكور، فيما يتعلق بتفويض السلطة من جانب المديرين. 2) إتفاق المعلمين والمعلمات على مستوى التمكين الإداري لدى المديرين بالمدارس الثانوية العامة. 3) إتفاق المديرين والمديرات على مستوى التمكين لديهم. 4) وجود العديد من المعوقات التي تتعلق بالمديرين بالمدارس، 5) وجود معوقات تتعلق بالمرؤوسين. 6) وجود معوقات تتعلق باللوائح والقوانين. 7) معوقات تتعلق بالإمكانية المادية والبشرية. (الملخص المنشور بتصرف)