شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع تطبيق أبعاد إدارة الجودة الشاملة المتعلقة (بالطالبات والإدارة المدرسية والتعليمية، والمبنى المدرسي، ومرافقه، والمجتمع المحلي) في التعليم العام للبنات بمنطقة الجوف، من وجهة نظر المعلمات، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية لواقع تطبيق أبعاد إدارة الجودة الشاملة في التعليم العام للبنات تعزى لمتغيرات (المؤهل، الخبرة، نوع المرحلة) من وجهة نظر المعلمات، وإبراز مدى انعكاس المناخ التنظيمي السائد في مؤسسات التعليم العام للبنات بمنطقة الجوف على تطبيق أبعاد إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمات. وتكونت عينة البحث من 25 مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية من مدارس التعليم العام بمدينة سكاكا بالجوف، و322 معلمة من معلمات هذه المدارس، وطبقت عليهن استبانة تتضمن أبعاد إدارة الجودة الشاملة والمناخ التنظيمي، وذلك في نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام 1433/1434 ه. وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها، أن هناك تفعيلا لبعض جوانب إدارة الجودة الشاملة بدرجة كبيرة، وجوانب أخرى تم تفعيلها بدرجة متوسطة. وذلك من وجهة نظر عينة البحث، ووجود فروق دالة إحصائيا لواقع تطبيق أبعاد إدارة الجودة الشاملة بين معلمات التعليم العام للبنات بمنطقة الجوف، تعزى لمتغير المؤهل الدراسي، ولا توجد فروق تعزى لمتغير الخبرة، والمرحلة التعليمية، وتوجد علاقة ارتباطية موجبة بين تقدير المعلمات للمناخ التنظيمي السائد، وتقديرهن لأبعاد إدارة الجودة الشاملة، أما أبرز المشكلات التي تعوق تطبيق جميع أبعاد إدارة الجودة الشاملة، بالتعليم العام للبنات بالجوف، فكانت ضعف ثقافة الجودة، وعدم مطابقة بعض المباني المدرسية للمواصفات الهندسية والتربوية، وقلة تدريب المعلمات على الجودة الشاملة وآلياتها. (الملخص المنشور)

This research aims at present to identify the reality of the application of the dimensions of (TQM) related (female students, the school administration and education, the school building, facilities, and the local community) in public education for girls in AL- Jouf region, from the standpoint of the female teachers, and detect whether there was a statistically significant difference to the reality of the application dimensions of TQM in public education for girls, due to the variables (qualification, experience, type of stage) from the viewpoint of the female teachers, and to highlight the reflection of organizational climate prevailing, in the institutions of public education for girls, in AL- Jouf region, on the application of the dimensions of total quality management, from the view point of the female teachers. The sample of research 25 primary, middle schools and secondary schools, of general education in (Sakaka) AL-Jouf, and 322 teacher of the female teachers, of these schools, and applied them to identify include the dimensions of total quality management, and organizational climate, at the end of the second semester of the year 1433-1434 (2013). The research found several results of the most important, that there is activation of some aspects of TQM significantly, and other aspects have been activated moderately, so from the standpoint of the research sample, and the presence of statistically significant differences, to the reality of the application of the dimensions of TQM between the female teachers, of public education for girls in AL-Jouf region, due to the variable Academic Qualifications, and no differences due to the variable experience, educational level, and there is a positive correlation between estimating the female teachers, of the organizational climate prevailing, and their estimating to the dimensions of total quality management, as well as having problems impeding the implementation of the dimensions of TQM public education for girls in AL-Jouf, From the standpoint of the research sample. (Published abstract)