شبكة المعلومات العربية التربوية

تتناول الدراسة بحث ظاهرة (الرسوب والتسرب) في السنة التحضيرية والتي تمثل مشكلة حقيقية وفق ما تشير إليه الإحصاءات الحديثة بالجامعة بين السنوات الدراسية من 1429/1430ه إلى 1431/1432ه. ففي سنة 1429/1430ه كان عدد المقبولات 1324، وعدد الراسبات 871، فكانت نسبة الرسوب 67%، أما عدد المتسربات فكان 234 وتمثلت نسبة التسرب ب18%. وفي سنة 1430/1431ه جاء عدد المقبولات 4098، وعدد الراسبات 2649، فكانت نسبة الرسوب 65%، أما عدد المتسربات فكان 785، فأتت نسبة التسرب 19%. أما في سنة 1431/1432ه فكان عدد المقبولات 6452، وعدد الراسبات 4147، وكانت نسبة الرسوب 64%، أما عدد المتسربات فكان 237 ونسبة التسرب كانت 35%. ويتبين، مما سبق، الزيادة المضطردة في أعداد المقبولات بكلية السنة التحضيرية مقابل ارتفاع ملحوظ أيضا في نسب الرسوب والتسرب، الأمر الذي يوجب الدراسة العلمية لهذه الظاهرة. وقد حددت الدراسة المصطلحات الخاصة بمعنى الرسوب والتسرب، وصممت أدوات (لاستبانة) لتحديد حجم التسرب، والرسوب والعوامل الدافعة لكل منهما، (الاكاديمية، الاجتماعية، الشخصية) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطالبات. وقد انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات ذات الطبيعة الإجرائية تتعلق أساسا بأدوار كلية السنة التحضيرية في إعداد الطالبات لبرنامج الدراسة الجامعية، وتزويدهن ببرنامج للتوجيه والإرشاد الجامعي، والبحث في سبل تذليل عقبات الدراسة سواء في داخل الكلية أو تلك المرتبطة بالأوضاع الاجتماعية والشخصية للطالبات. (الملخص المنشور)

The study investigates the phenomenon of repetition and dropout in the College preparatory year at the university which represents a real problem as indicated by recent statistics: During the school year 1429/1430 the number of admitted was 1324, and the number of repetitions were 871, with a repletion rate of 67%, otherwise, the number of dropout was 234 and the dropout rate was 18%. For the school year 1430/1431 the number of admitted was 4098, and the number of repetitions were 2649, with a repletion rate of 65%, otherwise, the number of dropout was 785 and the dropout rate was 19%, During the school year 1431/1432 the number of admitted was 6452, and the number of repetitions were 4147, with a repletion rate of 64%, otherwise, the number of dropout was 237 and the dropout rate was 35%. The above shows a steady increase in the numbers of the admitted students at the College preparatory year along with a significant increase in the repetition and dropout rates, which requires scientific study of this phenomenon. The study identified the terminology of repetition and dropout, and designed tools (questionnaire) to determine the size and the different factors (academic, social, personal) of the dropout and repetition from the point of view of faculty members and students. The study ended up with a number of procedural nature recommendations relating primarily to the roles of the College preparatory year in preparing students for undergraduate program, providing them with university guidance and counseling, and finding ways to overcome obstacles facing them wither inside the college or associated with social and personal conditions of students. (Author’s abstract)