شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة في عدة تساؤلات أهمها: 1) ما الإطار المفاهيمي الخاص بتقويم البرامج التدريبية؟ 2) ما النماذج الدولية التي يتم الاستعانة بها في تقويم البرامج التدريبية للمعلمين؟ 3) ما المجالات التي تركز عليها البرامج التدريبية التي تقدمها الهيئات والمنظمات المانحة لمعلمي التعليم الأساسي في مصر؟ 4) ما الاحتياجات المهنية الحالية والمستقبلية لمعلم التعليم الأساسي التي ينبغي أن تكون متوافرة في برامج التدريب أثناء الخدمة في مصر؟ 5) ما واقع تنفيذ البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي التعليم الأساسي من الهيئات والمعلمات الدولية المانحة في مصر؟ 6) هل هناك أثر وعوائد ملموسة من تطبيق البرامج التدريبية من الهيئات والمنظمات الدولية المانحة على أداء معلم التعليم الأساسي وتحقيق احتياجاته التدريبية المهنية؟ وقد تم تقويم البرامج المقدمة من الوكالة الكندية للتنمية (CIDA)، والوكالة الأمركية من خلال برنامج تطوير التعليم في مجال التعلم النشط، كمجال مشترك بين الجهتين. وقد تم ذلك من خلال استطلاع لآراء المعلمين الذين تدربوا على هذا البرنامج بواسطة إحدى الجهتين الدوليتين المانحتين والمنظمتين لهما، في موقع العمل، وأن يكون أمضى المعلم فترة لا تقل عن 6 أشهر على الانتهاء من التدريب. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج التي من أهمها: 1) عدم حرص كلا الجهتين منظمة الوكالة الكندية للتنمية (CIDA)، وبرنامج تطوير التعليم على تنفيذ برنامج التعلم النشط في بيئة تدريبية ملائمة. 2) إجماع أفراد العينة التي حضرت برنامج التعلم النشط المنظم من قبل منظمة الوكالة الكندية للتنمية (CIDA) من عدم إشراكهم في تحديث أهداف البرنامج حيث جاءت استجابات العينة بعدم الموافقة بنسبة 100%. 3) عدم اعتداد كلا الجهتين منظمة الوكالة الكندية للتنمية (CIDA)، وبرنامج تطوير التعليم (ERP) على تخطيط برنامج التدريب وفقا للاحتياجات التدريبية المهنية لمعلم التعليم الأساسي، ومن ثم ندرة نجاح البرنامج في تحقيق أهم الأهداف المرجوة منه، والخاصة بسد الفجوة بين أداء المعلم الحالي والأداء المتوقع منه. 4) إجماع غالبية أفراد العينة التي حضرت برنامج التعلم النشط المنظم من قبل منظمة الوكالة الكندية للتنمية (CIDA) وبرنامج تطوير التعليم (ERP) على الندرة التامة من وجود عوائد ملموسة على أداء المعلم أو المؤسسة التعليمية من جراء حضور هذا البرنامج التدريبي. (الملخص المنشور بتصرف)