شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد المعايير الأكاديمية والتربوية اللازم توافرها في برنامج إعداد معلمي التربية الإسلامية بكلية التربية جامعة الكويت، والكشف عن واقع برنامج إعداد معلم التربية الإسلامية في ضوء هذه المعايير الأكاديمية والتربوية اللازمة لإعداد معلمي التربية الإسلامية في كلية التربية من وجهة نظر الطلبة، وتوصلت الدراسة إلى: 1) عدم اشتمال برنامج إعداد معلمي التربية الإسلامية في كلية التربية بجامعة الكويت على 13 مؤشرا من مؤشرات المعايير الأكاديمية من 32 مؤشرا للمعايير الأكاديمية من وجهة نظر الطلبة، منها: أعرف أسباب نشأة المذاهب الكلامية، وأدرس ملامح مشاريع النهضة في العالم الإسلامي، أستوعب مناهج بعض أعلام الدعوة الإسلامية، أدرك اتجاهات الدعوة الإسلامية في العمر الحديث. 2) ولم يشتمل برنامج إعداد معلمي التربية الإسلامية بكلية التربية جامعة الكويت على مؤشر واحد من مؤشرات المعايير التربوية العشرين من وجهة نظر الطلبة، وهو "تعلمت الاعتماد على المتعلمين في تطبيق الموقف التدريسي". (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the academic standards and educational required in the program preparing teachers of Islamic Education, Faculty of Education, Kuwait University, and to disclose the reality of the program of preparing the teacher of Islamic education in the light of these academic standards and educational for the preparation of teachers of Islamic Education, Faculty of Education from the perspective of students, and the study found: 1) Do not include Setup Islamic Education Teachers, Faculty of Education University of Kuwait on 13 indicators of academic standards following of 32 indicators of academic standards from the perspective of students, of which: I know the reasons for the emergence of doctrines of words, and study the features of projects, the Renaissance in the Muslim world, grasp the curricula of some of the flags Islamic call, he realized the call of Islamic trends in the modem era. 2) Program did not include the preparation of teachers of Islamic Education, Faculty of Education at Kuwait University, one indicator of the indicators of educational standards 20 indicators from the perspective of students, which is “I’ve learned to rely on the application of learners in the teaching situation.” (Author’s abstract)