شبكة المعلومات العربية التربوية

اهتمّت هذه الدراسة بالإرشاد المعرفي السلوكي، والتعرف على مدى فاعليته في خفض القلق الاجتماعي لدى الطالبات الجامعيات. وتستمد هذه الدراسة أهميتها من كونها توجه الانتباه بأهمية التدخل ببرنامج إرشادي سلوكي لخفض القلق الاجتماعي لدى الطالبات وهن في هذه المرحلة النمائية مرحلة المراهقة المتأخرة. تكونت العينة من 24 طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة الطائف ممن حصلن على أعلى الدرجات في مقياس القلق الاجتماعي والتي تتراوح أعمارهن بين 19-23 عاما، تمّ توزيعهن بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة). وقد تمّ التوصل إلى النتائج التالية: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس القلق الاجتماعي بين القياس القبلي والقياس البعدي بعد تقديم البرنامج الإرشادي لصالح القياس البعدي. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة الضابطة على مقياس القلق الاجتماعي بين القياس القبلي والقياس البعدي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس القلق الاجتماعي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس القلق الاجتماعي بين القياس البعدي وقياس المتابعة. في ضوء هذه النتائج تمّ تأكيد فاعلية البرنامج الإرشادي المستخدم في هذه الدراسة ودوره الإيجابي في خفض القلق الاجتماعي. (شمعة)