شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات المعلمين نحو واقع التربية التحضيرية الملحقة بالمدارس الابتدائية في الجزائر، وذلك من وجهة نظر معلمات الفصول التحضيرية كونهن أكثر العناصر تفاعلا مع تلك البيئة المدرسية وأكثر دراية بسلبياتها وإيجابياتها. تجلّت مشكلة الدراسة الحالية في التساؤلات التالية: ما هو واقع الأقسام التحضيرية في الجزائر؟ ما مدى تحقيق الأهداف السامية التي تطمح إليها سياسة التعليم التحضيري في الجزائر؟ تكونت مجموعة الدراسة من 12 معلمة اختيرت عشوائيا من مدارس ابتدائية في الجزائر العاصمة بحيث تم تقسيمها إلى فئتين هما: فئة معلمات الأقسام التحضيرية وتكونت من 6 معلمات، وفئة معلمات الأقسام الابتدائية السنة الأولى تمثلت في 6 معلمات. أشارت مجمل النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية إلى تفوق تلامذة الصفوف التحضيرية على أطفال الإبتدائي في ممارسة واستيعاب المهارات الثلاث القراءة والكتابة والحساب، وهذا خاصة خلال الفصل من السنة الدراسية نتيجة للخبرات السابقة في مرحلة التحضير والتي تؤدي دورا فاعلا في عملية انضباط وتكيف الطفل في المدرسة مما يتيح لهم فرصة أسهل في تحقيق درجات عالية في المرحلة المبكرة من التعليم الابتدائي. (شمعة)