شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة الكشف عن مدى فعالية برنامج التدريب على التفكير الإيجابي واستراتيجية التعلم التعاوني في علاج بعض صعوبات التعلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من 20 تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من ذوي صعوبات القراءة، وتمّ تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. وقد أظهرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن هناك فروقا في التفكير الإيجابي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية. فقد تبين أن البرامج التدريبية تنمي التفكير الإيجابي وأن التفكير الإيجابي يزيد من التحصيل لدى التلاميذ مما يؤدي إلى علاج صعوبات التعلم. كما اتضح دور البرنامج التدريبي في تنمية التفكير الإيجابي واستراتيجيات التعلم في علاج بعض صعوبات التعلم لدى تلاميذ مرحلة الخامس الابتدائي. (شمعة)