شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة توضيح العلاقة بين الفاعلية الذاتية والدافعية للتعلم باعتبارهما سمتين من سمات شخصيات المتعلم، وعاملين ذوي أهمية بالغة في عملية التعلم والتفاعل المدرسي. طبقت أدوات الدراسة على عينة استطلاعية مؤلفة من 30 تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة النهائية من التعليم الثانوي شعبة علوم تجريبية. وقد اعتمدت الدراسة على أداتين هما: مقياس الفاعلية الذاتية ومقياس الدافعية للتعلم. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الفاعلية الذاتية وبين دافعية التعلم لدى أفراد العينة، ومغزى هذه النتائج أنه كلما ارتفع مستوى الفاعلية الذاتية للتلميذ كلما ارتفع مستوى دافعيته للتعلم، والعكس صحيح. وهكذا فإن فاعلية الذات اعتبرت أساس الدافعية، فتعزيز فاعلية الذات عند التلميذ يساهم في وقايته من صعوبات التعلم، وعراقيل التكيف المدرسي. (شمعة)