شبكة المعلومات العربية التربوية

تلقي هذه الدراسة الضوء على طبيعة العلاقة بين الإبداع والتفكير الميتامعرفي لدى طلبة الدراسات العليا، وبالتالي فقد حاولت الدراسة الإجابة عن سؤالين هما: هل كل من يمتلك مهارات التفكير الميتامعرفي يكون مبدعا بالضرورة؟ وهل تعتبر المهارات الميتامعرفية شرطا من شروط الإبداعية؟ شملت العينة الطلبة الناجحين في مسابقة الماجستير ممن يزاولون دراستهم في مختلف التخصصات العلمية والأدبية لجامعة باتنة خلال السنة الجامعية 2006-2007. وقد ركزت هذه الدراسة على القدرات الميتامعرفية لدى الطالب مع افتراض أنه كلما تدرب التلميذ على استعمال هذه المهارات من تخطيط ومراقبة وتقييم في معالجته للمعلومات، كلما كان أقرب إلى النجاح والإبداع. تمّ التوصل بعد التحليل إلى النتائج التالية: 1) لا توجد علاقة بين التفكير الميتامعرفي والإبداعية لدى طلبة الدراسات العليا. 2) إنّ طلبة التخصصات العلمية أكثر إبداعا من طلبة التخصصات الأدبية وذلك يعود لثراء المناهج والمواد العلمية بالمواضيع المشجعة والدافعة إلى الإبداعية. 3) إن طلبة الماجستير أكثر إبداعا من طلبة الدكتوراه لأنهم أكثر اهتماما من غيرهم بتحقيق ذواتهم من خلال دراستهم وعملهم. 4) تبين بقاء واستمرار الميتامعرفية حتى سن يفوق الخمسين سنة من خلال طلبة الدكتوراه، وهو دليل على تجذر هذه المهارات في تفكير وشخصية الفرد، ومرافقتها له في كل مجالات حياته. (شمعة)