شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر التدريب على برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الذكاء الرياضي للمهارات التدريسية (مهارة تخطيط الدرس، مهارة تنفيذ الدرس، مهارة تقويم الدرس، والمهارات التدريسية ككل) لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية للبنات جامعة حائل بالسعودية، كما تمّ إجراء مقارنة بين مجموعتين تجريبية وضابطة لمعرفة أثر تطبيق هذا البرنامج. تكونت عينة الدراسة من 50 طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بقسم الرياضيات في كلية التربية للبنات- جامعة حائل. وقد تبين من خلال النتائج تفوق الطالبات المعلمات في التطبيق البعدي عنه في التطبيق القبلي في المهارات التدريسية الرئيسة والفرعية بدءا من التخطيط وإنتهاءا بالتقويم. وقد تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة التي لم تتدرب على البرنامج التعليمي القائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الذكاء الرياضي. وهذا يدل على أن للبرنامج أثرا إيجابيا في تنمية المهارات التدريسية الرئيسة والمهارات الفرعية المندرجة تحتها. (شمعة)