شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت هذه الدراسة التعرف إلى أساليب التفكير لدى طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي بدولة الكويت، وكذلك التعرف إلى مدى وجود علاقة دالة إحصائيا بين أساليب التفكير واستراتيجيات التعلم. تمّ اختيار العينة من مدارس العاصمة الكويت، حيث بلغت 300 طالب وطالبة من المرحلة المتوسطة، حيث تم تقسيم عينة الطلاب إلى قسمين: القسم الأول يمثل عينة الطلاب مرتفعي التحصيل الدراسي والقسم الثاني يمثل عينة الذين حصلوا على درجة أقل من الوسط. وقد اتضح من خلال التحليل وجود فروق دالة إحصائيا بين مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي في جميع أساليب التفكير (التشريعية، التنفيذية، القضائية، الأحادية، الهرمية، الثورية، المحلية، العالمية، الخارجية، التحررية، المحافظة) فيما عدا أساليب التفكير الحاكمة. كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في أساليب التفكير المذكورة سابقا فيما عدا الحاكمة والعالمية. (شمعة)