شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة معرفة تأثير الاضطرابات السلوكية على التلاميذ المحرومين عاطفيا وغير المحرومين، بالإضافة إلى معرفة الفروق بالاضطرابات السلوكية عند المحرومين عاطفيا تعزى إلى نوع الحرمان العاطفي (كلي- جزئي)، ومحاولة إعطاء حلول مقترحة للحد من الاضطرابات السلوكية. تمّ استخدام المنهج الوصفي وقد تكونت العينة من 72 تلميذا من السنة 1 و2 ابتدائي. وبينت نتائج التحليل وجود فروق دالة إحصائيا في الاضطرابات السلوكية عند التلاميذ المحرومين عاطفيا وغير المحرومين لصالح التلاميذ المحرومين عاطفيا. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى نوع الحرمان العاطفي، فالأطفال الذين حرموا من والديهم يعانون من الاضطرابات السلوكية أكثر من غيرهم. وقد أكدت الدراسة على أن العلاقة بالأسرة لها أهميتها الخاصة فهي تساعد الأبناء على تحقيق التوازن النفسي، وأن التلاميذ المحرومين عاطفيا يعانون من تشوه واضطراب بالبيئة النفسية. (شمعة)