شبكة المعلومات العربية التربوية

تهتم هذه الدراسة بأحوال المعلم في ليبيا فتسعى إلى التعرف على العوامل والمشكلات المؤثرة في نظام إعداد المعلم بكلية المعلمين بجامعة التحدي بليبيا والمرتبطة بطلاب الكلية، والمناهج وأساليب التقويم، و التجهيزات والإمكانيات أيضا، وكذلك المشكلات المرتبطة بأعضاء هيئة التدريس بالكلية وإدارة الكلية. تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس القادرين منهم والمتعاونين خلال العام الدراسي 2007- 2008 والبالغ عددهم 58 عضوا، وقد تمّ إعداد استبانة خاصة موجهة لأعضاء هيئة التدريس بالكلية بهدف التعرف على العوامل المؤثرة على إعداد الطالب المعلم في الكلية. وقد تبين من خلال النتائج أن نظام إعداد المعلم في ليبيا يعاني من العديد من أوجه القصور. وقد ساهمت هذه المشكلات بشكل أو بآخر في ضعف كفاءة مخرجات كليات المعلمين وبالتالي انعكس هذا الضعف في مستوى التعليم في مراحله السابقة لا سيما الأساسي منها وحتى الثانوي. ومن هذه المشكلات: 1) غياب الاختبارات المنظمة لقبول الطلاب بكلية المعلمين، واتباع نظام الباب المفتوح. 2) قلة توافر المعامل والمختبرات والورش اللازمة للعملية التعليمية. 3) ضعف التجهيزات وعدم توافر مقومات العملية التعليمية. 4) إقتصار أساليب التقويم على قياس حفظ الطالب لموضوعات المقرر وعدم استخدام أساليب متنوعة في عملية تقويم الطلاب. (شمعة)