شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة الكشف عن أسباب تدني المهارات القرائية والكتابية لدى الطلبة الصم، وذلك من خلال وجهة نظر المعلمين في مدارس إدارة التربية الخاصة بدولة الكويت. تكوّنت عينة الدراسة من جميع معلمي الإعاقة السمعية العاملين في مدرسة الأمل في مدارس التربية الخاصة في دولة الكويت والبالغ عددهم 36 معلما ومعلمة للعام الدراسي 2011-2012. وقد تبين من خلال النتائج أنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات في أسباب تدني المهارات القرائية والكتابة لدى الطلاب الصم، هذه النتيجة تشير إلى أن المعلمين والمعلمات متفقين حول تلك الأسباب. وقد اتضح أن الإعاقة السمعية تعد من العوامل الرئيسة المرتبطة بتراجع مستوى القدرات القرائية. ويجب بالتالي تفعيل البرامج التعليمية المقدمة لهذه الفئة من الطلاب ومقدرات التواصل لديهم، كما يجب الاهتمام بشكل خاص بالتكنولوجيا حتى يستطيع المعاق سمعيا أن يقرأ بشكل أفضل. (شمعة)