شبكة المعلومات العربية التربوية

يأتي هذا الطرح حول "معلم المستقبل" ليلقي الضوء على محطات آتية في نظام التعليم والمعلمين. وقد ضمت الدراسة ثلاثة مباحث أساسية، حيث عرض في المبحث الأول منهجية استشراف المستقبل فيما يتعلق بمسار إعداد المعلم وتأهيله وتدريبه وتقويم أدائه وإنجازاته في أوان قائم وزمان قادم. أما المحور الثاني فيشير إلى منهجية الدراسة المستقبلية واختيارها نموذجا يستند إلى الوضع القائم وتفعيل الخبرة الاستقصائية والتنبؤية وتفعيل إمكانات البناء في سبيل صناعة المستقبل المتجدد؛ ففي هذا المحور يتم التركيز على تكوين "معلم المستقبل". أما المحور الثالث فيستند إلى رفض هدم ما هو قائم سبيلا للإحلال، والاهتمام بمستقبل العلاقة مع المعلم الحالي والإفادة من خبرته في التحول إلى معلم المستقبل أي دراسة إمكانية تفعيل دوره المرتقب. (شمعة)