Refworks Format
A1 محمد، مروى سالم سالم A2 شريف، نادية محمود A2 مبروك، أسماء توفيق A2 كرم الدين، ليلى A2 بدوي، منى حسن AB هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى أثر تدريب الإدراك البصري في تحسين مهارات القراءة والكتابة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. تكونت العينة من 28 تلميذا من الجنسين 22 ذكورا، و6 إناث من الصف الثالث الابتدائي بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدرسة الرضوى الحديثة التابعة لإدارة السادس من أكتوبر التعليمية بمدينة السادس من أكتوبر بمحافظة الجيزة. تم استخدام اختبار القدرات العقلية من (9:7) سنوات، وتطبيق محكي الاستبعاد والتباعد، واختبار القراءة الجهرية لجودن 1977، واختبار الكتابة لجودن 1977، وأداة تشخيص الإدراك البصري للعسر القرائي والكتابي، والبرنامج العلاجي لصعوبات القراءة والكتابة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج، على الاختبار الشفهي للقراءة في اتجاه القياس البعدي. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأفراد بالمجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار القراءة الشفهي في اتجاه المجموعة التجريبية. بينما، تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأفراد بالمجموعة الضابطة قبل وبعد تطبيق البرنامج، على اختبار القراءة الشفهي. وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج، على جميع أبعاد الاختبار الكتابي, والدرجة الكلية للاختبار في اتجاه القياس البعدي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأفراد بالمجموعة الضابطة قبل وبعد تطبيق البرنامج، على جميع أبعاد الاختبار الكتابي والدرجة الكلية للاختبار. كذلك، أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأفراد بالمجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار الكتابي في اتجاه المجموعة التجريبية. وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لاختبار القراءة الشفوي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لأبعاد الاختبار الكتابي والدرجة الكلية للاختبار. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14563 OP 161ص. 1-5، 1-7، أ-ط T1 أثر تدريب الإدراك البصري في تحسين مهارات القراءة والكتابة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي [رسالة / أطروحة] UL 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://erepository.cu.edu.eg/index.php/cutheses/article/view/2385/2348 الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)