Refworks Format
A1 الحميري، عبد القادر بن عبيد الله AB تشجع استراتجيات التعلم النشط مشاركة الطلبة النشطة بعملية التعلم؛ لذلك هدف البحث الحال لمعرفة علاقة استخدام معلم ومعلمات العلوم لاستراتجيات التعلم النشط بمهارات التعلم المنظم ذاتيا لدي طلبتهم بالمرحلة الثانوية، واعتمدت على المنهج الوصفي؛ حيث طبقت بطاقة ملاحظة لاستخدام استراتجيات التعلم النشط لمعلمي ومعلمات العلوم ومقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا على طلبتهم، وتكونت العينة من (60) معلما ومعلمة و(600) طالبا وطالبة منتظمون بمدارس المرحلة الثانوية بمدينة تبوك، وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى استخدام معلم ومعلمات العلوم لاستراتجيات التعلم النشط؛ أما مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدي طلبتهم فكانت متوسطة، ووجود علاقة دالة إحصائيا بين استخدام معلم ومعلمات العلوم لاستراتجيات التعلم النشط بمهارات التعلم المنظم ذاتيا لطلبتهم، وهناك قدرة تنبؤية لاستخدام معلمي ومعلمات العلوم لاستراتجيات التعلم النشط بمستوى مهارات التعلم المنظم ذاتيا لطلبتهم، وبناء على النتائج تم تقديم عدد من التوصيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 1-28 T1 إستراتيجيات التعلم النشط لمعلمي ومعلمات العلوم وعلاقتها بمهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبتهم بالمرحلة الثانوية [مقال] UL https://mktm.journals.ekb.eg/article_113842_a50c9fd6d0838c07294ba2001ce70dbe.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif