11(ExactSubject:(علمالاقتصاد))
2.
دراسة تحليلية لمنهج مادة الإقتصاد وكتبها المدرسية على ضوء القضايا الإقتصادية المعاصرة : المرحلة الثانوية
|
|
| فريفر، بياريت بطرس. الجامعة اللبنانية المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية. 2018 | |
| بعد أن عمدت الباحثة إلى استطلاع رأي خبراء إقتصاديون عن أهم وأبرز القضايا الإقتصادية المعاصرة التي تشغل العالم وكذلك المجتمع المحلي، تم تحديد القضايا التالية: الخصخصة، البطالة، الدين العام، التنمية المستدامة، التضخم المالي، الاستثمار ودور الدولة الإقتصادي. سعت الباحثة إلى بيان مدى تناول منهج مادة الإقتصاد لهذه القضايا وكيفية معالجتها. من أجل ذلك، تم الاطلاع على جوانب كل قضية (المفهوم، الأنواع، الأسباب، الإنعكاسات، السياسات، وغيرها) ومن ثم، تم تحليل ما ورد في المنهج من أهداف ومحتوى وأنشطة، كما تمت ... | |
| الواصفات: تحليل المضمون - المناهج - علم الاقتصاد - الكتب المدرسية - الوضع الاقتصادي - التعليم الثانوي | |
| رابط مباشر [Résumé] |
4.
البعد الإقتصادي ودوره في التنمية البشرية ومكافحة الأمية
|
|
| الرياشي، محمد ناصر علي. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. ع. 3، نوفمبر 2018. | |
| إن امتلاك وسائل المعرفة بشكل موجه وصحيح واستثمارها بكافة أبعادها العلمية الدقيقة من خلال الاستخدام الكثيف للمهارات وأدوات المعرفة الفنية والإبتكارية والتقانة (التكنولوجيا) المتطورة لابد وأن يشكل إضافة حقيقية للاقتصاد الوطني وتنمية بشرية متنوعة الأبعاد بهدف الاستثمار الأمثل للموارد المتاحة، والعمل على استغلالها الاستغلال الأمثل لتطوير العملية التعليمية والإنتاجية ومكافحة تفشي ظاهرة الأمية. من هنا تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور البعد الاقتصادي في التنمية البشرية ومكافحة الأمية، من خلال الرجوع إلى ... | |
| الواصفات: علم الاقتصاد - التنمية الاقتصادية - التنمية الاجتماعية - الامية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
القيم الاقتصادية والسياسية وعلاقتها بالتوافق المهني لدى هيئة التدريس الجامعي
|
|
| بوعطيط، سفيان. دراسات نفسية وتربوية. ع. 18، جوان 2017. | |
| هدفت الدراسة إلى الكشف عن القيم الشخصية (الاقتصادية والسياسية) وعلاقتها بالتوافق المهني لـدى هيئـة التـدريس الجامعي، حيث قمنا بدراستنا هذه في ثلاث جامعات من الشرق الجزائري هي: جامعة 20 أوت 1955 بسكيكدة، جامعة الأمير عبد القادر بقسنطينة، جامعة باجي مختار بعنابة، وللتحقق من هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسـة من 80 أستاذا جامعيا، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من تخصصات مختلفة: علم النفس، علوم اقتصادية، علوم سياسـية، علـوم شرعية وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقات إيجابية وأخر ... | |
| الواصفات: القيم - علم الاقتصاد - التنشئة السياسية - العلاقات بين الافراد - التوافق المهني - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - الجزائر | |
| رابط مباشر |
|
7.
أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي وزو، قسنطينة والمركز الجامعي بأفلو
|
|
| بن شعلال، عبد الوهاب. دراسات نفسية وتربوية. ع. 18، جوان 2017. | |
| هدفت الدراسة إلى بحث أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة، تكونت عينة الدراسة من 500 طالب وطلبة من كلية و العلوم الاجتماعية والإنسانية بكل من جامعة تيزي وزو والمركز الجامعي بأفلو، وطلبة كلية العلوم النفسية و التربوية بجامعة قسنطينة، ولتحقيق أهداف الدراسة، قمنا باختيار المنهج الوصفي، استخدمنا مقياسين؛ الأول يقيس المعتقدات المعرفية من تصميم Wood & Kardash (تعريب وتقنين الباحث). أما الثاني يقيس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا من اعداد: & al Pintrich (تعريب وتق ... | |
| الواصفات: القيم - علم الاقتصاد - التنشئة السياسية - العلاقات بين الافراد - التوافق المهني - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - الجزائر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
11.
القيم السّياسيّة والاقتصاديّة والدّينيّة في كتاب الأدب والنّصوص للصّف الثّالث المتوسّط في العراق
|
|
| الدليمي، عبد محمد علي. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2015 | |
| هدفت الدّراسة إلى تعرّف القيم السّياسيّة والاقتصاديّة والدّينيّة المتضمنة في كتاب الأدب والنّصوص للصّف الثّالث المتوسّط في العراق، ودرجة تضمين الكتاب لهذه القيم، استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وتكون مجتمع الدّراسة وعينتها من كتاب الأدب والنّصوص للصّف الثّالث المتوسّط في العراق؛ ولتحقيق أهداف الدّراسة أعد الباحث قائمة تحتوي على القيم السّياسيّة والاقتصاديّة والدّينيّة الواجب توافرها، حيث تكونت القائمة من 34 فقرة توزعت على المجالات الثلاثة، وتم إعداد أداة تحليل المحتوى لحساب الت ... | |
| الواصفات: القيم - علم الاجتماع - علم الاقتصاد - الدين - محتوى الكتب المدرسية - المدارس المتوسطة - العراق | |
| [Abstract] |
|
14.
مدى الترابط بين مضمون كتابيّ الاقتصاد والجغرافيا في الصف الثالث الثانوي بالتعليم الرسمي في لبنان
|
|
| جبري، مازن محمد نديم. الجامعة اللبنانية كلية التربية - العمادة. 2014 | |
| تهدف الدراسة إلى إجراء مقارنة نقدية بين كتابي الاقتصاد والجغرافيا بهدف الوصول إلى تحديد نقاط التقاطع والتكامل بينهما، وتحديد مدى إفادتهما بالنسبة للتلميذ. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، مستخدمة تقنية تحليل المضمون، فتم إجراء مقارنة لمضمون كتاب الاقتصاد "التنمية والسياسات الاقتصادية" مع مضمون كتاب الجغرافيا "المجال العلمي" الصادرين عن المركز التربوي للبحوث والإنماء. كما اعتمدت الدراسة على نقد وتحليل الكتابين ومنهجهما، من خلال الوصف المادي والكيفي لمضمونهما، والأهداف التعلمية التي تتعلق بكل محور، و ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - التعليم الحكومي - التعليم الثانوي - علم الاقتصاد - تدريس الجغرافيا - لبنان | |
|
15.
أثر الترفيع من الصف الثانوي الثاني بفرعيه إلى الصف الثانوي الثالث (الإجتماع والإقتصاد) على تفاوت المستوى في محور الحسابات المالية في مادة الإقتصاد
|
|
| زيود، فيصل. الجامعة اللبنانية كلية التربية - العمادة. 2014 | |
| بعد تعديل مناهج الدراسة في لبنان وتطويرها في العام 1997، لا سيما في المرحلة الثانوية، أصبح الصف الثانوي الثاني ينقسم إلى فرعين: فرع العلوم وفرع الإنسانيات ويمكن لتلاميذ هذين الفرعين أن يترفعوا إلى الصف الثانوي الثالث - فرع الاقتصاد والاجتماع. هذا التّرفع إلى الصف الثانوي الثالث- فرع الاقتصاد والاجتماع من فرعين مختلفين أوجد اختلافا في المستوى بين التلاميذ لا سيّما في المواد المبنية على أساس علمي حيث يواجه تلاميذ فرع الإنسانيات مشكلة في التعامل مع تلك المواد. إنطلاقا من ذلك كان هدف الدراسة التعرف ... | |
| الواصفات: التعليم الثانوي - علم الاقتصاد - التقييم - ترفيع الطلاب | |
|
17.
الإقتصاد الأخضر المفهوم والمتطلبات في التعليم
|
|
| جمال الدين، نجوى يوسف. مجلة العلوم التربوية. مج. 22، ع. 3، ج. 1، يوليو 2014. | |
| تناولت هذه الدراسة مفهوم الاقتصاد الأخضر كونه مفهوما حديثا بحاجة إلى جلاء محدداته، وتعرف متطلباته، لذا تمّ صياغة السؤال الرئيس كما يلي: ما مفهوم الاقتصاد الأخضر وما متطلباته في التعليم؟ كما هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مقترحات لتطوير التعليم في ضوء متطلبات الاقتصاد الأخضر، كما أنها توفر للمتعلمين أساسا معرفيا بشأن هذا المفهوم وأهميته ومؤشرات قياسه والقطاعات المعنية به. يعرف برنامج الأمم المتحدة للبيئة الاقتصاد الأخضر بأنّه الاقتصاد الذي ينتج عنه تحسن في رفاهية الإنسان والمساواة الاجتماعية، ويقلل ب ... | |
| الواصفات: علم الاقتصاد - التعليم العالي | |
| رابط مباشر |
|
18.
أثر برنامج تدريبي لمعلمي الإقتصاد في استخدام استراتيجيات التعلم النشط في التدريس على مستواهم المهني واتجاهات طلابهم نحو المادة
|
|
| ياسين، منال محمد كامل. مجلة العلوم التربوية. مج. 22، ع. 3، ج. 1، يوليو 2014. | |
| تتمثل مشكلة الدراسة الحالية في ندرة برامج تدريب معلمي المواد التجارية أثناء الخدمة، بالإضافة إلى غياب مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته وكيفية استخدامها في التدريس لدى معظم معلمي المواد التجارية، لذا جاءت الدراسة الحالية كمحاولة لحلّ هذه المشكلة من خلال إعداد برنامج تدريبي لمعلمي المواد التجارية للتدريب على استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس الاقتصاد. من هنا هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي في استخدام استراتيجيات التعلم النشط في التدريس لمعلمي الاقتصاد على مستواهم المهني، وعلى اتجاه ... | |
| الواصفات: برامج التدريب - اعداد المعلمين - علم الاقتصاد - انشطة التعلم - التعليم المهني - اتجاهات الطلاب | |
| رابط مباشر |
|
19.
مقارنة كتابيّ مادة الإقتصاد للصّف الثّانوي الأول الصّادرين عن القطاعين الرّسمي والخاص
|
|
| الأحمدية، إيمان عجاج. الجامعة اللبنانية المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية. 2013 | |
| الدراسة هي كناية عن بحث في مادة الاقتصاد التي تدرّس في المدارس اللبنانية، وتناولت بشكل خاص الكتابين المعتمدين في المدارس اللبنانية: كتاب رسمي صادر عن المركز التربوي للبحوث والإنماء وكتاب خاص صادر عن دار بركات بهدف التعرف إلى مدى انسجام كليهما مع المناهج من حيث الأهداف والمحتوى، وبالتالي نسبة تقارب محتواهما إذا كانا يستندان إلى مرجع واحد هو منهج مادة الاقتصاد للصف الثانوي الأول أو الصف العاشر، ومن ثم مقارنة الكتابين مع بعضهما لمعرفة مدى التباين والتوافق بينهما. وتمت مقارنة محتوى الكتابين مع ثلاث ... | |
| الواصفات: القطاع العام - التعليم الثانوي - القطاع الخاص - علم الاقتصاد - الكتب المدرسية | |
|
20.
مدى تطابق مضمون كتاب التنمية والسياسات الإقتصادية مع منهج مادة الإقتصاد للصف الثالث ثانوي
|
|
| فريفر، بياريت بطرس. الجامعة اللبنانية كلية التربية - العمادة. 2013 | |
| تهدف الدراسة إلى معرفة مدى التطابق بين منهج مادة الاقتصاد لصف الثالث ثانوي وكتاب " التنمية والسياسات الاقتصادية " الصادر عن المركز التربوي للبحوث والإنماء. إعتُمد المنهج الوصفي، فجرى وصف نقدي لتفاصيل المنهج وتحليل كمي ونوعي للكتاب ومضمونه، واستُخدمت أداتا تحليل المضمون والمقابلة لجمع المعلومات. بينت النتائج أن صياغة المنهج وخصوصاً أهدافه تشوبها الكثير من العيوب ويغلب عليها الغموض والضبابية، كما يعاني المنهج من شبه غياب لتحديد الوسائل والأنشطة. كما تبين أن الكتاب يعتمد على سرد الوقائع من خلال الن ... | |
| الواصفات: محتوى الكتب المدرسية - المناهج - علم الاقتصاد - المقررات الدراسية - الصفوف الثانوية | |
 كافة الانواع |
|
|
(22)
مقال
|
|
|
(10)
رسالة / أطروحة
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (32) علم الاقتصاد | |
| (7) طرائق التدريس | |
| (5) التعليم الثانوي | |
| (5) الكتب المدرسية | |
| (4) القيم |
| كافة المؤلفين | |
| (2) الحاج، كميل | |
| (2) بن العزمية، علال | |
| (2) جمال الدين، نجوى يوسف | |
| (2) فرحات، محمد يوسف | |
| (2) فريفر، بياريت بطرس |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (8) مصر | |
| (6) لبنان | |
| (4) المملكة العربية السعودية | |
| (3) الأردن | |
| (2) الجزائر |
| كافة اللغات | |
| (32) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (32) علم الاقتصاد | (7) طرائق التدريس | ||
| (5) التعليم الثانوي | (5) الكتب المدرسية | ||
| (4) القيم | (4) طلاب المدارس الثانوية | ||
| (3) اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي | (3) التربية الاسلامية | ||
| (3) التعليم الاساسي | (3) الدراسات الاجتماعية | ||
| (3) تحليل المضمون | (3) محتوى الكتب المدرسية | ||
| (2) اتجاهات الطلاب | (2) التحصيل الدراسي | ||
| (2) التنشئة السياسية | (2) التوافق المهني | ||
| (2) الجزائر | (2) الطلاب الجامعيون | ||
| (2) العلاقات بين الافراد | (2) المعرفة | ||
| (2) المقررات الجامعية | (2) المقررات الدراسية | ||
| (2) المناهج | (2) برامج التدريب | ||
| (2) تنمية المهارات | (2) سلطنة عمان | ||
| (2) عدن (اليمن : محافظة) | (2) محتوى المقررات الدراسية | ||
| (1) اختبارات الاداء | (1) استراتيجيات التعلم | ||
| (1) اطفال الرياض | (1) اعداد المعلمين | ||
| (1) الاتصال (نقل الافكار) | (1) الاردن | ||
| (1) الاستراتيجيات التربوية | (1) الاصلاح التربوي | ||
| (1) الامية | (1) الاناث | ||
| (1) الاهتمامات العالمية | (1) البرامج التربوية | ||
| (1) البيئة | (1) البيئة الاجتماعية | ||
| (1) البيئة التربوية | (1) البيئة الثقافية | ||
| (1) التاريخ | (1) التربية على المواطنة | ||
| (1) التعلم الالكتروني | (1) التعليم | ||
| (1) التعليم الجامعي |
المجلة
المؤلف