6(*:*) AuthorityNumber:161799
4.
مستوى توافر الفصول الدراسية الموائمة للتلاميذ الذين لديهم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مدارس التعليم العام
|
|
| أباعود، عبد الرحمن عبد الله. مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية. مج. 12، ع. 3، سبتمبر 2020. | |
| هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى توافر الفصول الدراسية الموائمة للتلاميذ الذين لديهم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مدارس التعليم العام بالمرحلة الابتدائية. والكشف عن أثر متغير عدد سنوات الخدمة للمعلم في مجال التعليم، والمرحلة الدراسية للتلاميذ، وعدد التلاميذ في الصف الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (355) معلما من معلمي المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية الملحق بها برامج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مدينة الرياض. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت إلى أن هنالك انخفاضا ملحوظا ... | |
| الواصفات: الدمج المدرسي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - التربية الخاصة - فرط النشاط - اضطرابات الانتباه - المدارس الحكومية - التعليم الابتدائي - ادارة الصف - بيئة الصف - الرياض (السعودية) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
مستوى مشاركة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم في إعداد الخطة التربوية الفردية بمنطقة القصيم
|
|
| الحربي، بندر بن علي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 44، ع. 2، يوليو 2020. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مشاركة أولياء أمور التلاميذ ذوي صعوبات التعلّم في إعداد الخطة التربوية الفردية، وتحديد معوقات مشاركتهم فيها، من وجهة نظر معلمي صعوبات التعلم. وتكوّنت العينة من (59) معلما من معلمي المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت نتائجها إلى أن مستوى مشاركة أولياء الأمور جاءت بدرجة متوسطة، فضلا عن ارتفاع درجة المعيقات التي تحول دون مشاركتهم في إعداد الخطة التربوية الفردية. وبيّنت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيّا في مستوى المشاركة، ومعوقا ... | |
| الواصفات: مشاركة الاهل - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - الخطط التربوية - القصيم (السعودية) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
واقع الخدمات المقدمة في برامج اضطراب فرط الحركة وتشتت الإنتباه وأهم معوّقاتها في مدارس التعليم العام : دراسة نوعية
|
|
| أباعود، عبد الرحمن عبد الله. مجلة العلوم التربوية. مج. 32، ع. 1، فبراير 2020. | |
| هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع خدمات التربية الخاصة المقدمة في برامج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، وتحديد أهم المعوقات التي تواجهها في مدارس التعليم العام. وللوصول إلى تحقيق تلك الأهداف استخدمت الدراسة المنهج النوعي (Qualitative Research) عن طريق مقابلة عينة مكونة من (9) معلمين من معلمي برامج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن الآلية التي يتبعها بعض معلمي البرامج لإجراءات تحويل التلاميذ إلى برامجهم لا تعتمد على مصادر ... | |
| الواصفات: الخدمات - البرامج التربوية - فرط النشاط - اضطرابات الانتباه - المعوقات - المدارس - التعليم العام | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
إلمام المعلمين بالمشكلات التعليمية المصاحبة لاضطراب قصور الانتباه والنشاط الحركي الزائد
|
|
| أباعود، عبد الرحمن عبد الله. مجلة التربية الخاصة. مج. 5، ع. 19، أبريل 2017. | |
| استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى إلمام المعلمين بالمشكلات التعليمية المصاحبة لاضطراب قصور الانتباه والنشاط الحركي الزائد. وقياس أثر بعض المتغيرات في ذلك، مثل: الوظيفة الحالية، والمؤهل التعليمي، وتلقي التدريب المتعلق باضطراب قصور الانتباه والنشاط الحركي الزائد. وتكونت عينة البحث من (259) معلما من معلمي المرحلة الابتدائية في المدارس الملحق بها برامج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بمدينة الرياض. واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي في البحث. وتوصل البحث إلى أن المعلمين غير متأكدين من إلمامهم ب ... | |
| الواصفات: اتجاهات المعلمين - الادراك - المشكلات التربوية - اضطرابات الانتباه - فرط النشاط | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(9)
مقال
|
|
(0)
كتاب
|
|
(0)
فصل
|
|
(0)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
|
(0)
رسالة / أطروحة
|
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة البلدان | |
| (4) المملكة العربية السعودية | |
| (1) الأردن | |
| (1) الإمارات العربية المتحدة | |
| (1) البحرين | |
| (1) الكويت |
| كافة اللغات | |
| (9) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (5) اضطرابات الانتباه | (5) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | ||
| (5) فرط النشاط | (4) الرياض (السعودية) | ||
| (3) صعوبات التعلم | (2) الدمج المدرسي | ||
| (2) المدارس الحكومية | (2) المعوقات | ||
| (2) طرائق التدريس | (2) طلاب المدارس الابتدائية | ||
| (1) اتجاهات الأهل | (1) اتجاهات المعلمين | ||
| (1) ادارة الصف | (1) الادراك | ||
| (1) البرامج التربوية | (1) التحصيل الدراسي | ||
| (1) التحليل المقارن | (1) التربية الخاصة | ||
| (1) التعلم الالكتروني | (1) التعلم بالحواس المتعددة | ||
| (1) التعليم الابتدائي | (1) التعليم العام | ||
| (1) التقييم | (1) الخدمات | ||
| (1) الخطط التربوية | (1) الفروض المنزلية | ||
| (1) الفعالية التربوية | (1) القصيم (السعودية) | ||
| (1) المؤسسات الخيرية التربوية | (1) المدارس | ||
| (1) المشكلات التربوية | (1) بيئة الصف | ||
| (1) تجديد التدريس | (1) تكنولوجيا التعليم | ||
| (1) تنمية المهارات | (1) سلوك الطلاب | ||
| (1) مشاركة الاهل | (1) مشكلات السلوك | ||
| (1) معلمو المدارس الابتدائية |
البلد
| (4) Saudi Arabia | (1) Bahrain | ||
| (1) Egypt | (1) Jordan | ||
| (1) Kuwait | (1) United Arab Emirates |
البلد
| (4) Saudi Arabia | (1) Bahrain | ||
| (1) Egypt | (1) Jordan | ||
| (1) Kuwait | (1) United Arab Emirates |
البلدان
| (4) المملكة العربية السعودية | (1) الأردن | ||
| (1) الإمارات العربية المتحدة | (1) البحرين | ||
| (1) الكويت | (1) مصر |