تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العوامل التي تؤثر على الأساتذة لتطبيق نظرية التعلم المحوري لتطوير المهارة الشفهية. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم الاستبيان كأداة أولية لجمع البيانات. حيث وزع الاختبار لعدد (30) أستاذاً مختص باللغة بمختلف الجامعات السودانية. واستخدمت في هذه الدراسة برامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل وتحقيق الفرضية. وأظهرت نتائج هذه الدراسة أن توجد هنالك فروقات ذات دلالة إحصائية في أوساط المستجبين. نقص الأدوات التقنية المتقدمة لمعمل اللغات تؤثر سلباً على
...
هدفت الدراسة إلى اكتشاف أثر استخدام مواقع (التيد) في فنيات التحدث لدى متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. وهدفت ايضا الى معرفة إن كان استخدام مواقع (التيد) ذا تأثير متباين في تطوير فنيات التحدث الأربعة. ولتحقيق هذه الأهداف وزعت ستة واربعون طالبة بشكل عشوائي على مجموعتين كل مجموعة 23 طالبة من الصف العاشر في مدرسة البويضة الثانوية الشاملة للبنات في مديرية التربية والتعليم لواء الرمثا خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023. تم تعليم المجموعة التجريبية باستخدام مواقع التيد وتم تعليم الم
...
بحثت هذه الدراسة في أثر استخدام جوجل كلاس روم في المهارات الإنتاجية لمتعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في الصف الحادي عشر في الأردن واتجاهاتهم نحوها. بلغ عدد المشاركات في هذه الدراسة 40 طالبة من الصف الحادي عشر في مدرسة الخنساء الثانوية في سحاب، الأردن. استمرت التجربة لمدة شهرين خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023. وقد تم تقسيمهن بالفعل الى مجموعتين، مجموعة تجريبية تتكون من 20 طالبة وتمّ تعليمهن المهارات الإنتاجية باستخدام جوجل كلاس روم ومجموعة ضابطة مكوّنة من 20 طالبة. وتم تعلي
...
الهدف من هذه الدراسة هو فحص أساليب التعلم لطلاب اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية وذلك في قسم اللغة الإنجليزية بالمدرسة العليا للأساتذة ورقلة. من أجل تحديد ما إذا كان تصورهم لأساليب التعلم الخاصة بهم هو مؤشر على المثابرة الأكاديمية والرضا والنجاح في مختلف بيئات التعلم (التقليدية أو عبر الإنترنت). من خلال هذه الدراسة نفترض أن الطلاب يفضلون طريقة تعلم على الأخرى وكيفية التعلم بشكل أفضل. من أجل اثبات الفرضيات السابقة، قد اخترنا طلبة السنة الثالثة وأساتذة اللغة الإنجليزية بالمدرسة العليا للأساتذة ك
...
يعتبر تعلم كيفية التحدث من المهام المهمة لمتعلمي اللغة بسبب قلة فرص التحدث داخل وخارج الفصل الدراسي. لهذا السبب ، يحتاج المعلمون إلى تنفيذ أساليب مبتكرة جديدة توفر لهم فرصا أفضل وتسهل تدريس مهارة التحدث. تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف اتجاهات طلاب السنة الأولى في الماجستير ومعلمي الفهم الشفوي نحو استخدام التعلم المدمج في تعزيز الأداء الشفهي للطلاب. في محاولة لإيجاد طرق فعالة لتعزيز الأداء الشفوي، تقترح الدراسة استخدام التعلم المدمج كطريقة تدريس تجمع بين التعلم التقليدي والتعلم عبر الإنترنت. يفترض
...
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية طريقة العرض والممارسة والإنتاج (PPP) في تطوير مهارات التحدث لدى الطلاب في جامعة قاصدي ميرنة في ورقلة 2022-2023. المشاركون في بحثنا هم طلاب السنة الأولى LMD. تمت هذه الدراسة باستخدام المنهج النوعي والكمي. وفقا لذلك، أجريت أداتين لجمع البيانات للتحقق من صحة فرضية البحث، الأولى، استبيان لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الذين يقومون بتدريس وحدة التعبير الشفهي في KMU. Secqond، اختبار T لطلاب السنة الأولى. من أجل اكتشاف مواقفهم تجاه استخدام طريقة PPP لتعليم مها
...
تعتبر الكتابة أحد المهارات الأساسية للغة والتواصل مع الآخرين. حيث تهدف هذه الدراسة إلى التمحيص في فعالية استخدام المنهج التعاوني من أجل تحسين مهارة الكتابة لدى المتعلمين في المدارس الخاصة. وتفترض هذه الدراسة إمكانية مساعدة المنهج التعاوني في تحسين مهارة الكتابة لدى المتعلمين في المدارس الخاصة من عدمه. ومن أجل تعزيز هدف هذه الدراسة، واثبات الفرضية من عدمه، تستخدم هذه الدراسة منهجا هجينا للوصول إلى النتائج المتوقعة باستخدام نموذج متعلمين ذوي مستوى عال. إذ أعد استبيانين وقدما للطلبة والأساتذة في ال
...
تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في كيفية تطوير مقرر الكتابة الأكاديمية القائم على النوع لأغراض اقتصادية باستخدام نهج الفصل الدراسي المعكوس. تتبع الدراسة منهجية وصفية (كمية / نوعية). المجيبون لهذه الدراسة هم 10 طلاب ماجستير في السنة الأولى من مختلف التخصصات الاقتصادية يتم جمع البيانات من خلال استبيان موجه للطلاب. كشفت النتائج أن الكتابة الأكاديمية لها دور في التعلم الاقتصادي وغالبا ما يستخدمها المعلمون في مقرراتهم لتعزيز كتابة الطلاب بطريقة سليمة، كما وجد أن الطلاب يتعلمون الكتابة الأكاديمية في فرعه
...
الهدف من الدراسة هو التحقق من فعالية تدريس الاستراتيجيات المعرفية بطريقة مباشرة لتحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الجامعة. للإجابة عن سؤال البحث. قمنا بعمل ميداني يتمثل في إجراء استبيان وجه إلى أساتذة اللغة الإنجليزية واختبار لطلبة سنة ثانية جامعي لغة إنجليزية. فهناك مرحلة تعليمية لتدريس الطلاب الاستراتيجيات المعرفية. حيث أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها زيادة في مستوى المشاركين في المجموعة التجريبية ومنه فإن تدريس استراتيجيات المعرفية يؤثر بشكل إيجابي على مهارة الكتابة. لذلك استنادا على نتائج الب
...
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تأثيراستخدام تعليم اللغة القائم على المهام على تطويرالمفردات لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نظرًا للأهمية المتزايدة للغة الإنجليزية في المجتمع المعاصر، تهدف هذه الدراسةإلى استكشاف فعالية (TBLT) في تعزيزوتوسيع مفردات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم إجراء دراسة حالة في قسم اللغة الإنجليزية في جامعة قاصدي مرباح بورقلة ، مع التركيزعلى هدفين رئيسيين: فحص كيفية تسهيل لتطويرمفردات متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والتحقيق في آراء الطلاب تجاه هذه الأنشطة ا
...
من خلال دراسة استقصائية معدلة ومثبتة من خمس نقاط على مقياس LIKERT، فحصت هذه الدراسة وجود ارتباط ذي دلالة إحصائية بين كل من الهواتف الذكية المزودة بشاشة تعمل باللمس ومنصات الوسائط الاجتماعية، مثل WHATSAPP وغيرها، وامتحانات الرياضيات المحددة بوقت لكل طالب. القلق والسلوك في الفصل والكفاءات في مجال حل المشكلات بالكلمة في 18 مدرسة ثانوية حكومية و31 مدرسة خاصة في بيروت. كان فحص تأثير التوظيف المناسب لمنصة WhatsApp، من خلال ميزات التفاعل والتعلم التعاوني، على الأداء الرياضي لطلاب المرحلة الثانوية، من خ
...
الأساليب التقليدية في تدريس اللغة الإنجليزية قد تعتمد على افتراضات لا تؤدي إلى تحقيق النتائج المطلوبة في تعلم الطلاب. وهذا الأمر جعل هناك حاجة للبحث عن طرق أكثر تقدما للتغلب على أوجه القصور في تدريس اللغة المعقدة التي نشأت وتنشأ في المواقف المختلفة لتدريسها وتعلمها. لذلك، هدفت الدراسة الحالية إلى إجراء مراجعة منهجية للبحوث التي كشفت عن كثير من استخدامات تطبيقات التعلم الآلي (ML) في تدريس اللغة الإنجليزية. وقد استخدم البحث الحالي منهجا يخلط بين البحث النوعي والكمي لمسح الدراسات السابقة حول التعلم
...
بحثت هذه الدراسة في انتقال أثر التعلم من الفهم بالمشاهدة للقصص القصيرة المضمنة في مزيج يوتيوب YouTube في بيئة بلاكبورد للتعلم الإلكتروني إلى الفهم القرائي للقصص القصيرة لدى دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى الثامن من الدراسة الجامعية بالمملكة العربية السعودية، وعلى اتجاهاتهم نحو القراءة باللغة الإنجليزية. استخدم الباحث تصميما تجريبياً من نوع اختبار قبلي وآخر بعدي، ومجموعة ضابطة ، باختيار 26 طالبا في المستوى الثامن في المجموعة التجريبية الذين شاهدوا مقرر قراءة القصص القصيرة عبر الإنتر
...
في هذه الدراسة، نستكشف ونوثق تجارب الطلاب في المنتدى النقاشي عبر الإنترنت كأداة لتعزيز التعلم غير المتزامن لاستكمال التعليم المباشر في إحدى الجامعات الإماراتية الخاصة. استخدمنا مزيجا من الأساليب الكمية والنوعية لجمع البيانات وتحليلها. تشير دراستنا إلى أن العديد من المشاركين كانوا على دراية بالمنصة مع أنهم كانوا في عامهم الدراسي الأول. كما أنهم يجدون أنه من المفيد جمع المعلومات لمعالجة مشكلات الحياة الواقعية والاستعداد للاختبار بشكل غير متزامن. ومع ذلك، فإن استخدام المنتدى كأداة تعليمية لم يخلو م
...