شبكة المعلومات العربية التربوية

1.  مدى إشراكية الطلبة في كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الغزو، علي ثابت. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2023
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى إشراكية الطلبة في كتاب الجغرافيا لطلبة الصف السادس الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير أداة الدراسة وفق طريقة رومي، وتم إيجاد صدقها وثباتها حسب الأصول، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للمادة التعليمية، قد بلغ(0.85)، وهذه القيمة متوافقة مع المحكات المعيارية التي حددها رومي وهي (0.4 – 1.5)، كما وأشارت النتائج أن معامل إشراكية كتاب الجغرافيا للصف السادس الأساسي للرسوم والصور والأشكال قد ب ...
الواصفات: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - الجغرافيا - التعليم الاساسي - الاردن
[Abstract]

2.  توظيف الرياضيات المجتمعية في كتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
العميري، فهد علي. مجلة العلوم التربوية. ع. 22، آب 2023.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن كيفية توظيف الرياضيات المجتمعية في كتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية، إضافة إلى معرفة آراء الخبراء في ذلك. واتبعت الدراسة المنهج المختلط (المزيج)، الذي يتمثل في المنهجين الوصفي التحليلي عن طريق تحليل كتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة، وكذلك المنهج النوعي عن طريق النظرية المجذرة. واستخدمت الدراسة أداتين، وهما: بطاقة تحليل المحتوى لكتب الرياضيات والدراسات الاجتماعية، وأسئلة المقابلة شبه المقننة. وأظهرت نتائج ...
الواصفات: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الرياضيات - الدراسات الاجتماعية - التعليم المتوسط - السعودية
رابط مباشر [Abstract]

3.  تحديات التقويم التربوي في الطور الثانوي : الوضعية الإدماجية أنموذجا	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حمزة، لامية. مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية. مج. 2، ع. 5، أيلول 2022.
لقد قامت المقاربة بالأهداف على أسس النظرية السلوكية، ولعل هذا ما جعل المتعلم يستقبل دون وعي ودون ابتكار - رد فعل شرطي (مثير/ استجابة) - ويُقَوم باعتبار درجة حفظه و تذكّره للمعارف، لا على كيفية استثمار هذه المعلومات في وضعيات إدماجية جديدة. أما في المقاربة بالكفاءات، فلا يُعنى التقويم بكفاءة الحفظ، بقدر عنايته بكفاءة الأداء، من خلال تقويم القدرة على إدماج الموارد وتوظيفها في كل وضعية مشكلة جديدة وذات دلالة بالنسبة للمتعلم، ومثل هذا النشاط الذي يتطلّب حلا لمشكلة من شأنه أن يُنمي المهارات العقلية ل ...
الواصفات: المعوقات - التقييم - الاهداف التربوية - التعليم الثانوي - النماذج - الكفايات - الاستجابة - الحفظ (علم النفس) - مهارات التفكير - الكتب المدرسية
رابط مباشر [Abstract]

4.  تقويم مخرجات التعلم النفسحركية في كتب التربية الإسلامية المدرسية في ضوء المعايير العلمية اللازمة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الهولي، علي إسماعيل. المجلة التربوية. مج. 36، ع. 143، ج. 1، يونيو 2022.
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل وتقييم مدى توخي مؤلفي كتب التربية الإسلامية المدرسية للدقة العلمية في كتابة واختيار مخرجات التعلم النفسحركية. اتبعت هذه الدراسة منهج البحوث الوصفية، وطبقت أسلوب تحليل المحتوى لتحقيق أهدافها. وعكست أداة التحليل أهداف الدراسة، حيث تم بواسطتها تقييم المخرجات النفسحركية المتضمنة في الكتب المدرسية بالمقارنة مع معايير معينة مطلوبة لبناء مخرج تعلمي نفسحركي. و كشفت أهم نتائج الدراسة عن عدم انطباق معايير بناء المخرج التعلمي النفسحركي إلا على 12 عبارة فقط من مجموع 319 عبارة ...
الواصفات: التقييم - التحصيل الدراسي - المهارات النفسحركية - الكتب المدرسية - التربية الدينية - التربية الاسلامية - المعايير الاكاديمية - التعليم الاساسي - المدارس الحكومية - الكويت
[Abstract]

5.  مدى مساهمة كتب العلوم المطورة في مرحلة التعليم الأساسي في نشر الوعي البيئي لدى الطلبة من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة المفرق	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
حراحشة، أحلام سليمان موسى. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على مدى مساهمة كتب العلوم المطورة في مرحلة التعليم الأساسي في نشر الوعي البيئي لدى المتعلمين من وجهة نظر معلمي العلوم في محافظة المفرق، ومن أجل تحقيق اهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وقامت بإعداد استبانة تكونت من (32) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات العلوم في لواء قصبة المفرق، وتم اختيار العينة بالطريقة المتيسرة، حيث بلغ حجمها (159) معلماً ومعلمة لمادة العلوم. خلصت نتائج الدراسة إلى أن مدى مساهمة كتب العلوم المطورة في مرحلة التعليم الاساسي في نشر ...
الواصفات: التقييم - الكتب المدرسية - تدريس العلوم - الوعي البيئي - التربية البيئية - مدارس التعليم الاساسي - اتجاهات المعلمين - معلمو العلوم - المفرق (الأردن: محافظة)
[Abstract]

6.  درجة اشراكية الطالب في كتب العلوم المقررة للصفوف الأساسية الدنيا في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
جالودي، شفاء محمد أحمد. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة إشراكية الطالب في كتب العلوم المقررة للصفوف الأساسية الدنيا في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من ثمانية كتب، بواقع جزأين لكل صف من الصفوف الأساسية الدنيا (الأول، والثاني، والثالث، والرابع)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقامت الباحثة بتطوير أداة الدراسة (أداة تحليل محتوى) لتحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والرسوم والأشكال والأنشطة بطريقة رومي (Romys formula)، كما وتم استخدام تحليل التباين الأحادي (One-Way-ANOVA) للكشف ...
الواصفات: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - العلوم - التعليم الاساسي -
[Abstract]

7.  درجة اشراكية الطالب في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
الفواعرة، حسام الدين علي مقبل. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت هذه الدّراسة التعرف إلىدرجة إشراكية الطالب في كتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2022/2021. ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، وقام الباحث باستخدام أداة تحليل المحتوى لكتاب اللغة العربية للصف الثامن الأساسي في الأردن في تحديد درجة إشراكية الكتاب للطالب في عرض المادة العلمية والأنشطة بمعادلة رومي (Romy's Formula)، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدِّراسة من (30%) من مجموع صفحات كتاب اللغة العربية للصف الثامن تم اختيارها عشوا ...
الواصفات: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - اللغة العربية - التعليم الاساسي - الاردن
[Abstract]

8.  درجة اشراكية الطالب في كتاب العلوم المطور للصف السادس الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
العليمات، إيمان علي السعود. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة إشراكية الطالب في كتاب العلوم المطور للصف السادس الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2021 /2022، من خلال عرض المادة التعليمية والرسوم والأشكال والأنشطة. ولتحقيق هذا الهدف، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك باستخدام بطاقة التحليل بطريقة رومي (Romey’s formula)، واشتمل مجتمع الدراسة جميع صفحات كتاب العلوم وكتاب الأنشطة والتمارين للصف السادس الأساسي بجزأيه الأول والثاني، وتم سحب العينة بطريقة عشوائية منظمة لتقتصر على ثلاثة مجالات وهي كل من: المادة العلمية- ال ...
الواصفات: مشاركة الطلاب - الكتب المدرسية - انشطة التعلم - العلوم - التعليم الاساسي - الاردن
[Abstract]

9.  درجة اشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
القدمان، أمينة هويمل. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة إشراكية الطلاب في كتاب لغتنا العربية لطلبة الصف الثالث الأساسي من خلال الإجابة عن الأسئلة الأتية: 1) ما درجة إشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي من خلال ما تضمنه من مادة تعليمية؟ 2) ما درجة إشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي من خلال ما تضمنه من رسوم وأشكال وصور؟ 3) ما درجة إشراكية كتاب لغتنا العربية للصف الثالث الأساسي من خلال ما تضمنه من النشاطات؟ وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته للدراسة الحالية، واستخدمت طريقة (رومي ...
الواصفات: تحليل المضمون - المشاركة - الكتب المدرسية - تدريس اللغات - اللغة العربية - التعليم الاساسي - الاردن
[Abstract]

10.  درجة تضمين كتاب الرياضيات المطور للصف السادس الأساسي في الأردن لمهارات التفكير الرياضي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
مقدادي، محمد بلال فالح. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2022
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تضمين مهارات التفكير الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة وظّف الباحث أسلوب تحليل المحتوى، حيث طوّر أداة تحليل المحتوى في ضوء مهارات التفكير الرياضي وهي: الاستقراء الذي يتضمن (التعميم، والبحث عن النمط)، الاستنتاج، التعبير بالرموز، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي الشكلي أو الصوري، التعليل والتبرير (السببية)، وحل المسألة الرياضية (الكلامية)، وقام الباحث بتحليل كتابِ الرياضيات المطوّر للصف السادس الأساسي (بجزأيه الأول والثا ...
الواصفات: تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الرياضيات - التعليم الاساسي - مهارات التفكير - الاردن
[Abstract]

11.  إستخدام أنشطة منتسوري في تصميم كتاب تفاعلي يدوي لتنمية الوعي بالبيئة الريفية لدى الطفل ضعيف البصر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
حجاج، ريهام أحمد عفيفي. مجلة التربية وثقافة الطفل. مج. 22، ع. 2، ج. 1، يوليو 2022.
الواصفات: استراتيجيات التعلم - انشطة التعلم - اجراءات التصميم - الكتب المدرسية - التعلم التفاعلي - البيئة الريفية - التنمية الريفية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ضعيفو البصر
رابط مباشر [Abstract]

12.  المكونان الصرفي والتركيبي في كتب تدريس اللغة العربيةّ للمرحلة الإبتدائيةّ في قطر	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عاطف، أماني حسين علي. جامعة قطر كلية التربية. 2022
ينخرط موضوع البحث في إحدى المشاريع العلمية التي يشرف عليها "فريق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية". ويتمحور المشروع حول موضوع: في اللسانيات التعليمية: دراسات حول واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها في المستوى الابتدائي بالمدرسة الحكومية القطرية"؛ ويسعى لأن يرصد واقع تعليم اللغة العربية وتعلمها في المدارس الابتدائية الحكومية القطرية من خلال مكونات العملية التعليمية التعلمية: (المعلم، والمتعلم، والمحتوى التعليمي، ومعايير الوزارة، والكتب المدرسية...). ولأن نتائج طلاب دولة قطر في الاختبارات الدولية ...
الواصفات: اللسانيات - علم الصرف - تدريس اللغات - اللغة العربية - الكتب المدرسية - التعليم الابتدائي - قطر
رابط مباشر [Abstract]

13.  فكر الشيخ زايد طيب الله ثراه ورؤاه التربوية في كتب اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الوائلي، سعاد عبد الكريم. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 2، فبراير 2022.
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر الأفكار والرؤى التربوية للشيخ زايد "طيب الله ثراه" في كتب اللغة العربية في الحلقة الثانية في دولة الإمارات العربية المتحدة. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتب اللغة العربية لطلبة الحلقة الثانية للعام الدراسي 2019-2020، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، واعتمدت الاستمارة بوصفها أداة مناسبة لمنهجية الدراسة معتمدة على وحدة الجملة، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة مجيئ مجال الأفكار والرؤى التربوية ...
الواصفات: مستقبل التربية - الكتب المدرسية - اللغة العربية - الامارات العربية المتحدة
رابط مباشر [Abstract]

14.  مستوى تضمين مفاهيم السياحة العلمية في كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
الدغيم، خالد بن إبراهيم. مجلة كلية التربية. مج. 38، ع. 3، ج. 2، مارس 2022.
استهدفت الدراسة الكشف عن واقع تضمين مفاهيم السياحة العلمية بمحتوى كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتم إعداد بطاقة تحليل محتوى تضمنت قائمة مفاهيم السياحة العلمية التي ينبغي تضمينها كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية، والتي تكونت من (22) مفهوما. تكونت عينة الدراسة من (13) كتابا من كتب العلوم الطبيعية بالمرحلة الثانوية (الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، علم البيئة، علم الأرض) مع دليل التجارب ...
الواصفات: التطوير التربوي - الكتب المدرسية - العلوم - المدارس الثانوية
رابط مباشر [Abstract]

15.  المصطلح العلمي في الكتاب المدرسي، الطور المتوسط 2016-2017 : دراسة في البنية اللغوية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر
فرطاس، وسام. جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 كلية الآداب واللغات. 2022
الواصفات: قائمة المصطلحات - المفردات اللغوية - الصناعة المعجمية - الكتب المدرسية - التعليم المتوسط
رابط مباشر

16.  دور الرسوم التوضيحية بالكتب الدراسية في تنمية بعض مهارات الادراك البصري لطفل الروضة من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
السيد، رشا سيد أحمد محمد. مجلة بحوث ودراسات الطفولة. مج. 4، ع. 8، ج. 1، ديسمبر 2022.
يهدف البحث إلى التعرف على دور الرسوم التوضيحية بالكتب الدراسية في تنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات، كما تهدف إلى استقصاء أثر المتغيرات (سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والتخصص) على درجة تقدير معلمات الروضة لدور الرسوم التوضيحية في تنمية الأدراك البصري لدى أطفال الروضة. ولتحقيق ذلك تم أعداد استبانة مكونه من (16) عبارة موزعة على أربعة مجالات يتضح فيها دور الرسوم التوضيحية وهي (التمييز البصري - التذكر البصري - الأغلاق البصري - الشكل والأرضية)، وبعد التحقق من صدقها ...
الواصفات: الرسوم التوضيحية - الكتب المدرسية - تنمية المهارات - الادراك البصري - اطفال الرياض - اتجاهات المعلمين
رابط مباشر [Abstract]

17.  تحليل الأنشطة التقويمية في كتاب المستوى المتوسط الأدنى لتعليم العربية للناطقين بغيرها وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
علي، حلا طوبال. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 38، ع. 3، 2022.
هدف البحث إلى تحليل الأنشطة التقويمية في كتاب المستوى المتوسط الأدنى لتعليم العربية للناطقين بغيرها، والمعتمد في المعهد العالي للغات بجامعة دمشق، وذلك وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى، وقامت بتصميم أداة للتحليل وفق تصنيف بلوم المعدل لمستويات المجال المعرفي؛ لتحليل الأنشطة التقويمية التي تضمنها كتاب المستوى المتوسط الأدنى. توصل البحث إلى النتائج الآتية: كانت أعلى نسبة لأنشطة بعد الوقائع لمستوى (تذكر الوقائع 42.49 ...
الواصفات: انشطة التعلم - الكتب المدرسية - التعليم المتوسط - تدريس اللغات - اللغة العربية - تصنيف بلوم - مستوى المعرفة
رابط مباشر [Abstract]

18.  معامل إشراكية وحدات علم النفس في كتب الفلسفة والعلوم الإنسانية لطلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية العربية السورية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
محمد، أمين رشيد شيخ. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 38، ع. 2، 2022.
هدف البحث إلى قياس معامل إشراكيه وحدات علم النفس في كتب الفلسفة والعلوم الإنسانية لطلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية العربية السورية للعام (2020-2021) من خلال طريقة عرضها لكل من المحتوى التعليمي، والأنشطة، والصور والرسوم. ولتحقيق أهداف البحث، اعتمد المنهج الوصفي التحليلي باستخدام بطاقة تحليل محتوى بعد التأكد من صدقها وثباتها، واستخدمت معادلة رومي (romey) لحساب معاملات الإشراكية. أظهرت النتائج الآتي: بلغت قيمة معامل إشراكيه عرضن المحتوى التعليمي (0.49)، وهي ضمن المدى المقبول الذي اعتمده رومي، وب ...
الواصفات: علم النفس - السلوك - تحليل المضمون - الكتب المدرسية - الفلسفة - العلوم الانسانية - طلاب المدارس الثانوية - سوريا
رابط مباشر [Abstract]

19.  تحليل محتوى منهاج العلوم في ضوء عمليات العلم الأساسية : دراسة تحليلية لكتاب الصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي رابط مباشر [Abstract]
عيسى، ريم بدر. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 38، ع. 4، 2022.
هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر عمليات العلم الأساسية في محتوى منهاج العلوم للصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وقامت بإعداد قائمة بعمليات العلم الأساسية بالاستناد إلى تصنيفي رابطة التربية العلمية والجمعية الأمريكية لتقدم العلوم، تكونت في صورتها النهائية من (8) عمليات، و(38) مؤشرا دالا عليها، وصممت على أساسها أداة التحليل المتمثلة في استمارة التحليل بغية تحليل عينة الدراسة المؤلفة من كتاب العلوم للصف السادس الأساسي، وتحققت الباحثة من ...
الواصفات: تحليل المضمون - مواد المناهج - تدريس العلوم - عمليات التعلم - الكتب المدرسية - التعليم الاساسي - سوريا
رابط مباشر [Abstract]

20.  تقويم كتاب الرياضيات المطوّر لسنة (2020) للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن	أضف إلى مراجعي أحذف من مراجعي [Abstract]
المساعفة، عائشة أحمد عبد الكريم. جامعة آل البيت كلية العلوم التربوية. 2021
هدفت هذه الدّراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات المطوّر لسنة (2020) للصف الأول الأساسي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في الأردن للعام الدّراسي 2020/2021. ولتحقيق أهداف الدّراسة، تمّ استخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث طوّرت الباحثة إستبانة مكونة من خمسة محاور (النتاجات، المحتوى، الأنشطة، التقويم، الشكل العام والإخراج الفني للكتاب)، وضمّت هذه المجالات مجموعة من الفقرات، وعددها (49 فقرة)، وتم إيجاد صدقها وثباتها. وطبقت الأداة على عينة مكونة من (373) معلمًا ومعلمةً تمّ اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وقد أظ ...
الواصفات: تقييم المقررات الدراسية - الكتب المدرسية - تدريس الرياضيات - الصفوف الابتدائية - مدارس التعليم الاساسي - اتجاهات المعلمين - الاردن
[Abstract]