Arab Educational Information Network

تناولت هذه الدراسة موضوع دور الإشراف التربوي في ترقية الأداء المهني للمعلم والذي يعتبر من الموضوعات المهمة لأنه يساعد في تطوير أداء المعلم التدريسي والتعليمي لينعكس على العملية التعليمية فيؤدي إلى مخرجات تحقق الأهداف العامة والخاصة للتربية. وتتمثل أهمية هذه الدراسة في تأكيد الأهمية البالغة للإشراف التربوي ودوره في تطوير العملية التعليمية التعلمية وتنمية كفايات المعلمين التدريسة. وقد تساعد هذه الدراسة في تحسين الأساليب الإشرافية بعد أن يقف المشرفون على جوانب القصور في أساليبهم الإشرافية، ويعملون على تحسينها وتطويرها من خلال الاطلاع على كل ما هو جديد في مجال الإشراف في العالم، والعمل على تطبيقه في عملهم وأن تكون هذه الدراسة مرجعا مهما للدارسين والمهتمين بشأن الإشراف التربوي وتوجههم إلى مزيد من الدراسات اللاحقة التي تخدم الإشراف التربوي. ولهذه الدراسة أهداف تتمثل في التعرف على دور الإشراف التربوي في ترقية الأداء المهني للمعلم ومدى فهم المشرفين لأهداف ووظائف الإشراف والمهام الإشرافية التي يقومون بها داخل المدارس وكيفية تقويمهم للمعلمين، ومعرفة المعوقات التي تقلل من فاعلية الإشراف التربوي وفاعلية بعض الأساليب الإشرافية كالزيارات الصفية، والمشاغل التربوية وغيرها التي يستخدمها المشرفون التربويون ليستفيد منها المعلمون وترتقي بأدائهم إلى الأفضل، وذلك للاستفادة من الأساليب ذات الفعالية العالية في تدريب المعلمين والوقوف على مواطن الضعف في هذه الأساليب لتحسينها والاستفادة منها في العمل، وتقديم مقترحات لزيادة فعالية الأساليب الإشرافية التي يمارسها المشرفون التربويون. ولتحقيق هذه الأهداف اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، كما اعتمدت على المعلمين والمشرفين كمجتمع لها، ومن ثم تحديد عينة تتمثل في مائة وخمسة وثلاثين معلما ومعلمة وثلاثة وأربعين مشرفا ومشرفة. استخدمت الدارسة الاستبيان كأداة لجمع المعلومات والبيانات، ومن ثم تم تحليلها عن طريق المعالجات الإحصائية وبعد مناقشة البيانات توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: الإشراف التربوى يساعد في تحقيق الأهداف التربوية ويشجع المعلم على الابداع والابتكار والنمو المهني المستمر. وأن المشرف المؤهل له دور كبير في تزويد المعلمين بالكفايات التدريسية المناسبة وتحقيق أهداف الإشراف التربوي ويساعد المعلمين في استخدام الأساليب التربوية والوسائل التعليمية وطرق التدريس المختلفة في العملية التعليمية وأن ما يقدمه المشرفون الآن للمعلمين لتطوير أدائهم يتسم بالضعف. وأن المدير مشرف مقيم له دور فعال في تقويم المعلم. كذلك خلصت الدراسة إلى أن هنالك معوقات لعمل الإشراف التربوي مثل عدم وجود أسس واضحة لاختيار المشرف التربوي، وقلة عدد المشرفين مقارنة مع المعلمين، وضعف الحافز المالي للمشرف. وكذلك أظهرت إجابات عينة المعلمين سلبية اتجاهات المعلمين نحو الإشراف، وعلى ضوء تلك النتائج توصي الباحثة بوضع أسس لاختيار المشرفين كالكفاءة والرغبة في هذا العمل، ووضع برنامج تدريبي لهم وزيادة عدد الزيارات للمعلم الواحد، للاستفادة والإنصاف في التقويم مستفيدا من تقويم المدير وتقليل عدد المعلمين للمشرف الواحد حتى تسهل مهمته. وكذلك تحسين أحواله المادية بتوافر حافز مناسب له. كما على المشرف تطوير نفسه بنفسه ومعرفة احتياجات معلميه لمساعدتهم في حل إشكالاتهم. وأخيرا توصي الدارسة بإجراء دراسات متعددة في هذا المجال للارتقاء بالإشراف ودراسة معوقاته لوضع خطط للتغلب عليها. وأخيراً تقترح الدارسة موضوع معوقات الإشراف التربوي وأثرها على الأداء المهني للمعلم، ودراسة بعنوان: لتطوير الإشراف التربوي دور فعال في تطوير أداء المعلم المهني. (ملخص المؤلف)