Advanced search
     

خصائص القائد البديل وكيفية تكوينه في المؤسسات التعليمية : دراسة ميدانية على مديريتي التربية والتعليم بمحافظتي القليوبية والسويس والإدارات التابعة لهما

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 18892
Author عبد الفتاح، منال رشاد. قسم التربية المقارنة والادارة التربوية، كلية التربية، جامعة قناة السويس
Pages ص ص.1-62
Host Item Entry مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 70، مايو 2009
Location المقال متوافر في مقر شمعة
Descriptors القيادة  -  تنمية المهارات  -  بناء القدرات  -  المؤسسات التربوية  -  القليوبية (مصر: محافظة)  -  السويس (مصر: مدينة)
Language of document Arabic
Country Egypt
تدور مشكلة هذه الدراسة حول أهمية القائد البديل الذي يملك القدرة على كسب تعاون العاملين معه وتحقيق التجانس بينهم. من هنا تتلخص هذه المشكلة في التساؤل الآتي: ما أهم خصائص القائد البديل؟ وكيف يمكن تكوينه في المؤسسات التعليمية في ضوء ملامح الفكر القيادي المعاصر وظروف المجتمع وإمكاناته المتاحة؟ وتتناول الأهداف معرفة: 1) ملامح الفكر القيادي المعاصر، 2) العوامل التي تؤثر في عملية القيادة، 3) مضمون القيادة التربوية وأهميتها للمؤسسة التعليمية، 4) أهم مهام ومهارات القائد التربوي، 4) مفهوم القائد البديل ومبررات الاهتمام به. ولتحقيق هذه الأهداف والإجابة عن التساؤلات المطروحة تم استخدام المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من 230 مديرية للتربية والتعليم قسمت إلى 150 مديرية بالقليوبية وإداراتها الفرعية تم اختيار منها: 10 مدراء عامون، 25 مدير إدارة، 115 رئيس قسم، و80 مديرية تربية وتعليم بالسويس وإداراتها الفرعية كذلك اختير منهم؛ 4 مدير عام، 15 مدير إدارة، 61 رئيس قسم. طبقت عليهم الأداتان التاليتان لجمع البيانات: المقابلات الشخصية من النوع المفتوح، واستبانة. وبعد جمع وتحليل البيانات تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر العاملين بالنسبة لخصائص القائد البديل بالمؤسسات التعليمية تعزى إلى المؤهل العلمي بمستوياته الثلاثة (أقل من البكالوريوس، بكالوريوس، بكالوريوس+ دراسات عليا). 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر العاملين بالنسبة لخصائص القائد البديل بالمؤسسات التعليمية تعزى إلى درجة الوظيفية ولصالح المديرين العامين ومديري الإدارات. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر العاملين بالنسبة لخصائص القائد البديل بالمؤسسة التعليمية تعزى إلى الخبرة العملية بمستوياتها الثلاثة (أقل من 20 سنة، أكثر من 20 سنة، 30 سنة وما فوق). (شمعة)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
عبد الفتاح، منال رشاد.. (2009). خصائص القائد البديل وكيفية تكوينه في المؤسسات التعليمية : دراسة ميدانية على مديريتي التربية والتعليم بمحافظتي القليوبية والسويس والإدارات التابعة لهما. مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 70، مايو 2009. ص ص.1-62 Retrieved from search.shamaa.org