Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى بيان الفروق بين الجنسين من طلاب المرحلة الثانوية في السلوك التعاوني والمساندة الاجتماعية، والتعرف على العلاقة بين كل من السلوك التعاوني والمساندة الاجتماعية والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. استخدمت الدراسة مقياس لقياس السلوك التعاوني من إعداد (إيناس عبد القادر) (2007) ومقياس لقياس المساندة الاجتماعية من إعداد وترجمة (محمد الشناوي، وسامي أبو بيه), وتكونت عينة الدراسة من 78 طالبا و77 طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، لإجراء الدراسة الأساسية. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تتلخص في: 1) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور والإناث على أبعاد السلوك التعاوني والدرجة الكلية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث على أبعاد المساندة الاجتماعية والدرجة الكلية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعتي منخفضي ومرتفعي التحصيل الدراسي من طلاب المرحلة الثانوية في كل من السلوك التعاوني والمساندة الاجتماعية. وقد فسرت هذه النتائج في ضوء عوامل التنشئة الاجتماعية التي تشجع على المساواة بين الذكور والإناث وتدفع بهما إلى المشاركة والتعاون والتفاعل الاجتماعي، وأنّ كلا منهما في حاجة إلى المساندة الاجتماعية والتي تعمل على توفير الجو الآمن وتزيد الدافعية للأداء الجيد، وأنّ مرتفعي التحصيل منهم أكثر تعاونا وأكثر حصولا على المساندة الاجتماعية من أجل السعي لتحسين الأداء الأكاديمي. (الملخص المنشور)