Arab Educational Information Network

إنطلقت هذه الدراسة من التأكيد على ضرورة تقييم أداء معلمي الكبار خاصة في ضوء افتقار الميدان للمعلم المتخصص الذي يمتلك المهارات التي ترتقي به إلى مستوى الأداء التدريسي المطلوب، ومن خلال ذلك تناولت الدراسة معايير جودة الأداء التدريسي لمعلمي محو الأمية من حيث جودة الأداء التدريسي للمعلم عامة ولمعلم محو الأمية خاصة، ومعايير اختيار طرائق وأساليب تعليم الكبار واستخدامها، ومؤشرات إتقان المعلمين لطرائق التدريس العامة للكبار. وفي ضوء ما سبق، سعت الدراسة إلى تقييم تعليم المهارات اللغوية للكبار حيث وضعت استبانة بهدف تعرف نوعية ومستوى ما يستخدمه معلمو الكبار من طرائق وأساليب تدريس في تنفيذ محتوى المناهج موضع الدراسة. طبقت أداة الدراسة على ست محافظات مصرية وقد بيّنت نتائج التطبيق وجود ضعف على مستوى معايير جودة التدريس وعلى مستوى الأداء التدريسي. (شمعة)