الاشتغال المدرسي على تنمية الطفل : ما أجل اندماج اجتماعي منذ الصغر
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 17373 |
| Author | قريش، عبد العزيز. |
| Pages | ص ص. 54-76 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. ع. 49، أكتوبر 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التنمية - الاطفال - التربية الادماجية - الاندماج الاجتماعي - التكيف الاجتماعي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
ركزت هذه الورقة على تبيان المعالم الكبرى للاشتغال المدرسي وقدرتها على تنمية الطفل من أجل اندماج اجتماعي منذ الصغر. فقد تمّ عرض أبعاد الاشتغال المدرسي وهي: 1) البعد المعرفي: أي تمكين الطفل من مجموعة من المعارف والمعلومات من جهة، وتمكين المتعلم من أنماط وآليات التفكير ومناهج وأدوات البحث في القضايا المعرفية من جهة أخرى. 2) البعد الوجداني: أي تنمية الذكاء العاطفي للطفل وتمكينه من مجموعة قيم إنسانية ضرورية، 3) البعد المهاري: أو البعد النفسي حركي وهو بعد يتطلب تنميته من خلال مجموعة من الأنشطة الحسية والحركية التي يتضمنها المنهاج الدراسي. 4) البعد الاجتماعي: فالمدرسة هي مجتمع مصغر وهي تتضمن ما في المجتمع من ثقافة وعلاقات وتفاعلات. وتبيّن من خلال هذا العرض أنّ المدرسة تشتغل على هذه الأبعاد الأربعة من شخصية الطفل لتنميها في تناسق وتكامل وانسجام. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| قريش، عبد العزيز. (2011). الاشتغال المدرسي على تنمية الطفل : ما أجل اندماج اجتماعي منذ الصغر. مجلة علوم التربية. ع. 49، أكتوبر 2011. ص ص. 54-76 Retrieved from search.shamaa.org |