دراسة تقويمية مقارنة لاستخدام الأساليب الإحصائية في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة أم القرى للاعوام 1420-1430 هـ
| [الملخّص] | |
| Type | Thesis / Dissertation |
| Document no. | 14957 |
| Author | العمري، سعد بن عوض. |
| Second author | الحارثي، زايد بن عجير بن زايد. مشرف رسالة |
| Varying form of title |
A comparative evaluation study for using statistical methods in master thesis at faculty of education, um al-qura university for the years 1420-1430 [Thesis / Dissertation] |
| Pages | أ-ص، 222 ص. |
| Dissertation Note |
ماجستير. إحصاء و بحوث. جامعة أم القرى. كلية التربية. 1433 هـ (2012). السعودية. مكة المكرمة. T: 96625281719. F: 96625501000. faghamdi@uqu.edu.sa. http://www.uqu.edu.sa/page/ar/583 |
| Electronic Location |
الصفحات الاولى من الدراسة (PDF)
|
| Descriptors | جامعة أم القرى (السعودية)كلية التربية - الدلالة الاحصائية - الابحاث التربوية - رسائل الماجستير - التقييم |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
تهدف الدراسة إلى: 1) الكشف عن واقع الأساليب الإحصائية المستخدمة في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة أم القرى وتصنيفها من حيث نوع المتغيرات، والأسلوب الإحصائي المستخدم. 2) الكشف عن الأساليب الأحصائية الأكثر ملائمة في رسائل الماجستير بكلية التربية جامعة أم القرى. 3) تقييم صحة استخدام الأساليب الاحصائية في وسائل الماجستير بكلية التربية جامعة أم القرى. 4) إقتراح الأساليب الإحصائية البديلة في حالة عدم سلامة الأسلوب الإحصائي المستخدم. 5) تراجع الدراسة عددا من رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة أم القرى لتجويد الدراسة العلمية من خلال مقارنتها بدراسات سابقة. شملت عينة الدراسة 166 رسالة ماجستير بكلية التربية جامعة أم القرى للأعوام 1420-1430ه. كما تم تصميم استمارة تقويمية للأساليب الإحصائية. أظهرت نتائج الدراسة أن أهم الإشكاليات الشائعة في اختيار الأسلوب الإحصائي المناسب في رسائل الماجستير للباحثين الطلاب كالتالي: 1) قلة المعرفة بالاستخدام المناسب للأساليب الإحصائية، وخاصة الأساليب المتقدمة. 2) عدم الاهتمام بالتصميم البحثي من حيث عدد العينات وطريقة اختيارها ونوعها وحجمها. 3) قلة المعرفة بمعايير اختيار الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة بيانات الدراسة، والمنهج المستخدم، وبينت الدراسة الحالية أهم المعايير اللازمة لاختيار الأسلوب الإحصائي الملائم. 4) إكتفاء الباحثين من الطلاب بتحديد الأسلوب الإحصائي من خلال مستوى القياس فقط. 5) أكثرالأساليب الإحصائية تم استخدامه استخداماً غير مناسب اختبارT ثم اختبارF على التوالي. 6) أكثر الأسباب في عدم صحة الأسلوب الإحصائي المستخدم راجع إلى: حجم العينة، ثم اختيار العينة، ثم التصميم، ثم التغيرات، ثم مستوى القياس على التوالي. (ملخص المؤلف بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| العمري، سعد بن عوض. (2012). دراسة تقويمية مقارنة لاستخدام الأساليب الإحصائية في رسائل الماجستير بكلية التربية بجامعة أم القرى للاعوام 1420-1430 هـ (ماجستير). جامعة أم القرى. كلية التربية، السعودية. Retrieved from search.shamaa.org |