دلالة التمايز في مستويات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء فاعلية الذات الرياضية
[الملخّص] | |
Type | Article |
Document no. | 043077 |
Author | ريان، عادل. مشرف أكاديمي، منطقة الخليل التعليمية، جامعة القدس المفتوحة |
Pages | ص ص.49-79 |
Host Item Entry |
مجلة جامعة القدس المفتوحة للابحاث والدراسات. ع. 20، حزيران 2010
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | الفروق الفردية - مهارات التفكير - التعليم الاساسي - تقييم الذات - الرياضيات |
Language of document | Arabic |
Country | Palestine |
هدفت الدراسة الحالية إلى فحص دلالة التمايز في مستويات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء فاعلية الذات الرياضية، تم تطبيق مقياسي الدراسة على عينة تألفت من (333) طالباً وطالبة تم اختيارهم بطريقة طبقية عنقودية من طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية الخليل. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الفهم قد حصل على الترتيب الأول بأعلى متوسط حسابي، يليه مستوى التأمل، ثم التأمل الناقد، وفي الترتيب الأخير جاء مستوى العمل الاعتيادي. كما أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) في مستوى العمل الاعتيادي تعزى لمتغير الجنس ولصالح الطالبات ، في حين لم تكن الفروق دالة على المقياس ككل وعلى بقية المستويات ، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المقياس ككل وعلى مستويات الفهم ، والتأمل ، والتأمل الناقد تعزى لمتغير فاعلية الذات الرياضية ولصالح فئة الفاعلية المرتفعة ،في حين لم تكن الفروق دالة على مستوى العمل الاعتيادي ،ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على المقياس ككل وعلى مستوى التأمل الناقد تعزى للتفاعل بين الجنس والفاعلية ،في حين لم تكن الفروق دالة على بقية المستويات . (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
ريان، عادل.. (2010). دلالة التمايز في مستويات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في ضوء فاعلية الذات الرياضية . مجلة جامعة القدس المفتوحة للابحاث والدراسات. ع. 20، حزيران 2010. ص ص.49-79 Retrieved from search.shamaa.org |