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Ce travail traite de la problématique de la motivation à la pratique des activités physiques et sportives dans le milieu scolaire. La motivation est souvent considérée comme un gage d’engagement et de réussite, elle est définie comme l’ensemble des déterminants internes et externes, qui poussent l’individu à s’engager activement dans le processus d’apprentissage, à adapter des attitudes et des comportements susceptibles conduire à la réalisation des objectifs d’apprentissage, qu’il poursuite et à persévérer devant les difficultés. L’objectif de l’étude est de connaître les grandes lignes de la motivation à la pratique des activités physiques et sportives dans le contexte scolaire dans la région Bejaia, en essayant de mettre en évidence le profil motivationnel de notre échantillon, d’identifier la nature et le degré d’autodétermination, en enfin vérifier l’éventuelle différence d’engagement entres filles et garçons. Pour ce faire, on a opté pour l’échelle de la motivation sportive (EMS). Notre échantillon est composé de (67) élèves, (46) filles et (21) garçons. On à utiliser des statistiques dans le but de confirmer que la motivation est autodéterminée et qu’il n’existe pas une différence selon le genre. (Résumé de l’auteur)