Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة توافر معايير الأداء الوظيفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة صامطة، وكذلك التعرف على درجة اختلاف أراء أفراد الدراسة حول درجة توافر معايير الأداء الوظيفي بمحافظة صامطة باختلاف متغيري الدراسة (الموهل الدراسي – سنوات الخدمة في التعليم)، واتبع الباحث المنهج الوصفي في الدراسة، وقد بلغ أفراد الدراسة (63) مديرا مرحلة ابتدائية، واستُخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي: 1) احتلت معايير الأداء في مجال العلاقات الإنسانية المرتبة الأولى وبدرجة توافر عالية، بمتوسط حسابي بلغ (3.46). 2) وجاءت معايير الأداء في مجال الصفات الشخصية بالمرتبة الثانية وبدرجة توافر عالية، بمتوسط حسابي بلغ (3.29). 3) وأخيرا احتلت معايير الأداء الوظيفي في مجال الأداء التدريسي المرتبة الثالثة والأخيرة وبدرجة توافر متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.21). 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير الأداء الوظيفي في مجالات (الأداء التدريسي – العلاقات الإنسانية) لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة صامطة باختلاف متغير المؤهل الدراسي، وذلك لصالح أفراد الدراسة ممن مؤهلهم الدراسي بكالوريوس. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير الأداء الوظيفي في مجال الصفات الشخصية لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة صامطة باختلاف متغير المؤهل الدراسي. 6) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير الأداء الوظيفي في مجالات (الأداء التدريسي – الصفات الشخصية – العلاقات الإنسانية) لدى معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة صامطة باختلاف متغير سنوات الخدمة في التعليم، ووضع الباحث عددا من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)