Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام بمكة المكرمة. وتحديد مدى توافر متطلبات تطبيق معيار (القيادة التربوية الفعالة، الشراكة المجتمعية، المباني المدرسية، التخطيط للجودة والتحسين المستمر) في مدارس التعليم العام بمكة، وأيضاً التعرف على الفروق ذات الدلالة الاحصائية بين استجابات أفراد المجتمع تعزى للمتغيرات التالية: (المسمى الوظيفي، الخبرة، الدورات التدريبية في مجال الجودة). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتم بناء الاستبانة من أربعة محاور، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية ومشرفي الادارة المدرسية بمكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: تتوافر متطلبات تطبيق بعض معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام من وجهه نظر مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية بمكة المكرمة بدرجة متوسطة، أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α≤0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية تعزى لمتغيري (المسمى الوظيفي، والدورات التدريبية) على مجالات أداة الدراسة، أيضاً وجو د فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α≤0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الثانوية ومشرفي الإدارة المدرسية تعزى لمتغير (الخبرة) في مجال المباني المدرسية ولصالح ذوي الخبرة الطويلة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستويات الخبرة على المجالات الكلية. وأوصت الدراسة بمنح مدير المدرسة الصلاحيات الكافية لاتخاذ القرارات المهمة داخل المدرسة بما يضمن تحقيق أهدافها. وإشراك المجتمع المحلي في حل مشاكل الطلاب داخل المدرسة. (الملخص المنشور)

This study aimed Identifying the Requirements of applying School accreditation standards in Public Education Schools in Makkah. Also, To determine the extent of availability of requirements of applying standards of (effective educational administration- Community Participation- School buildings- Planning for quality and ongoing improvement) in Public Education Schools in Makkah. Also, to identify the statistically significant differences between the responses of community individuals due to the following variables: (Job Title, years of experience, training courses at the field of quality). Also, the study used the descriptive survey method, and it relied on the questionnaire to collect data. Also, the study community consisted of` all secondary school directors and supervisors of school administration in Makkah. Also, the study resulted in the following findings: Requirements of applying School accreditation standards in Public Education Schools from the perspective of school directors and supervisors of school administration in Makkah available in meddle degree. Also, there were no statistically significant differences at the level of statistical significance (α≤0.05) between the average of secondary schools directors and responses of school administration supervisors due to variables of (Job title, and training courses) on fields of study instrument. The study also recommended: Granting the school director sufficient powers to take important decisions within the school that guarantee the achievement of its goals. Also, make the local community participate in solving students' problems inside the school, and invite specialists from members of the local community to give lectures and seminars to raise awareness about school accreditation. (Published abstract)