Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، وتمّت دراسة ثلاثة مجالات للإشراف الإبداعي، هي: (الزيارة الصفية، القراءة الموجهة، الدورات التدريبية)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمّ تطوير استبانة وتطبيقها على عيّنة عشوائية طبقية، مكونة من (427) معلماً ومعلمة، و توصلت النتائج إلى أنّ ممارسة الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت حصلت على درجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين، واحتل مجال الزيارة الصفية الرتبة الأولى من حيث المتوسطات الحسابية، بينما احتل مجال الدورات التدريبية الرتبة الأخيرة. ومن أبرز النتائج: أنّ أكثر القدرات الإبداعية ممارسة في مجال الزيارة الصفية هي: اقتراح الحلول الإبداعية لحلّ المشكلات الصفية، بينما أكثر الممارسات الإبداعية في مجال القراءات الموجهة هي تبادل الآراء الإبداعية بين المشرف التربوي والمعلم، وأخيراً أبرز الممارسات الإبداعية في مجال الدورات التدريبية هي: تحفيز المشرف التربوي المعلمين على حضور الدورات التدريبية ومتابعة تطبيق ما تمّ تعلّمه في الدورات التدريبية على أرض الواقع، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) تٌعزى إلى متغير المنطقة التعليمية والمرحلة التعليمية. (الملخص المنشور)