Arab Educational Information Network

استهدف البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية برنامج مقترح للطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية بأسيوط في تنمية بعض مهارات استخدام المتحف المدرسي في تدريس الجغرافيا لذوي الاحتياجات البصرية الخاصة؟ تكونت مجموعة البحث من (50) طالب وطالبة (مجموعة تجريبية) من طلاب شعبة الدراسات الاجتماعية - تعليم أساسي بكلية التربية - جامعة أسيوط - الفرقة الرابعة للعام الدراسي 2016/2017 الفصل الدراسي الثاني. تم تطبيق بطاقة ملاحظة مهارات استخدام المتحف المدرسي في تدريس الجغرافيا لذوي الاحتياجات البصرية الخاصة على طلاب مجموعة البحث قبليا، ثم تطبيق البرنامج المقترح على طلاب مجموعة البحث، وبعد ذلك تم تطبيق بطاقة الملاحظة على طلاب مجموعة البحث بعديا. كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (01,) ومستوى (05,) في متوسطات درجات بطاقة ملاحظة المهارات لصالح التطبيق البعدي، وقد بلغت نسبة حجم أثر البرنامج المقترح (99,) وهي نسبة مرتفعة، كما بلغت نسبة فاعلية البرنامج المقترح (3,1) وهي نسبة مرتفعة أيضا؛ مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الطلاب المعلمين شبة دراسات اجتماعية في استخدام المتحف المدرسي في تدريس الجغرافيا لذوى الاحتياجات البصرية الخاصة. (الملخص المنشور)

The research group: consisted of (50) students (experimental group) of the fourth-year students of social studies division in the Faculty of Education - Assiut University (2016 -2017) second term. The research measures, tools and materials: the note card was applied to use the museum in teaching geography for visual special needs. The students were assigned a predefined research group, followed by the application of the proposed program to the students of the research group, and then the skills note card was applied to the students of the research group. The research results: revealed statistically significant differences at level (,01) and level (,05) skills note card for application. And the percentage of the effect of the proposed program as a whole (0,99) which is high, and the effectiveness of the proposed program as a whole (1,3) which is high too; thus confirming the effectiveness of the proposed program for student- teachers of social studies division in developing skills of using the school museum in teaching geography to visual special needs. (Published abstract)