Arab Educational Information Network

تعد المهارة في إدارة المدير لوقته بكفاءة وفاعلية مهارة أساسية لأنها تعني إدارته لذاته، كما أن فاعلية المدير تعتمد على قدرته على توزيع وقته وفقا لأولويات محددة تساعد على تحقيق الأهداف المناطة به، وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وأبرزمعوقاتها. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المكتبي لمناسبته لطبيعة الدراسة بهدف التعرف على واقع إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، حيث تم استعراض وتحليل كل ما يتعلق بمشكلة الدراسة من وثائق وأبحاث سابقة أو معاصرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: 1) أن أكثر المهام ممارسة من قبل مديري المدارس هي القيام بالإشراف على الاختبارات، وتعبئة تقاير تقويم الأداء للمعلمين والإدايين والمستخدمين. 2) أبرز معوقات إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية تمثلت في غياب التنظيم الجيد للعمل، وكثرة الأعمال الورقية ومتطلبات الأنشطة والمسابقات المحلية. وكان من توصيات الدراسة: 1) إﻋﺩﺍﺩ مديري المدارس للعمل القيادي بكافة أبعاده لتزويدهم بالمهارات اللازمة. 2) عقد الدورات التدريبية لمدي المدارس في مجال إدارة الوقت. 3) اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘنين ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻴﻢ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ. (الملخص المنشور)