Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الفروق بين متوسطات درجات مجموعتي الطلاب ذوي مستويات الوساوس القهرية المنخفضة والمرتفعة في بعض مكونات الذاكرة العاملة (اللوحة البصرية المكانية، الضبط التنفيذي المركزي). أجريت الدراسة على عينة كلية من طلاب الفرقة بكلية التربية بالعريش، بلغ قوامها 381 (109 طلاب، 272 طالبة) من الشعب الأدبية والعلمية بمتوسط عمري قدره 19.20 وانحراف معياري قدره 0.561. أما أدوات الدراسة فتمثلت بـ: 1) مقياس الوساوس القهرية، 2) المهام التدريبية المبرمجة. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً بين درجات مجموعتي الطلاب ذوي الوساوس القهرية المنخفضة والمرتفعة في الأداء على كل من اللوحة البصرية المكانية تبعاً لكثافتها المختلفة (منخفضة الكثافة، متوسطة الكثافة، مرتفعة الكثافة) في مهمة تتبع المسارات المكانية، ومهمة مدة ذاكرة الأرقام، ومهمة مدة ذاكرة الكلمات. وتوجد فروق دالة إحصائياً بين درجات مجموعتي الطلاب ذوي الوساوس القهرية المنخفضة والمرتفعة في الأداء على مكون الضبط التنفيذي تبعاً لحالاته المختلفة (الحالة المحايدة، الحالة المتوافقة، الحالة غير المتوافقة). (شمعة)