EFL teachers' perceptions of the professional role of EFL educational supervisors in kuwaiti intermediate schools
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 006990 |
| Author | al-Yaseen, Wafaa S. Curriculum and instruction department, College of Education, Kuwait University |
| Varying form of title |
إدراك معلمي اللغة الإنكليزية للدور المهني للتوجيه الفني في مدارس المرحلة المتوسطة في الكويت [مقال] |
| Pages | pp. 11-53 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 21، ع. 84، سبتمبر 2007
|
| Location | The article is available at LAES office |
| Descriptors | English - Language instruction - Language teachers - Perception - Lower secondary education - Kuwait |
| Language of document | English |
| Country | Kuwait |
يعتبر التوجيه الفني للغة الإنجليزية ضرورة لتطوير أداء معلمي المادة؛ حيث يقوم الموجهون بتقديم المساندة والدعم الفني للمعلمين. ويرتفع مستوى الحاجة إلى ذلك عندما يتعلق بتدريس اللغة الأجنبية. ولهذا فإنه من الأهمية بمكان تعرف الدور الذي يقوم به التوجيه الفني للغة الإنجليزية كما يدركه المعلمون. ونظراً لمحورية المرحلة المتوسطة فإن إجراء هذا البحث على معلمي تلك المرحلة يكتسب أهمية إضافية. تمركزت مشكلة الدراسة حول أربعة أسئلة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. ولهذا الغرض تم بناء استبانة شملت أربعة محاور هي: الخبرة المهنية للموجه، طبيعة زيارات الموجه الصفية، أثر زيارات الموجه على تطوير أداء المعلم، طبيعة العلاقة بين الموجه والمعلمين. اشتملت العينة على 150 معلماً ومعلمة من المرحلة المتوسطة تم اختيارهم من منطقتين تعليميتين من مناطق الكويت التعليمية الست. تشير النتائج إلى عدم حصول ممارسات التوجيه الفني للغة الإنجليزية وفق الدرجة المتوقعة من الإيجابية حيث اقتربت التقديرات من المتوسط الافتراضي. ودلت التحليلات الإحصائية إلى وجود فروق جوهرية في بعض متغيرات التصنيف. استناداً إلى النتائج، طرحت بعض التوصيات بشأن رفع كفاءة التوجيه الفني وتعظيم الإفادة منه. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| al-Yaseen, Wafaa S.. (2007). EFL teachers' perceptions of the professional role of EFL educational supervisors in kuwaiti intermediate schools . المجلة التربوية. مج. 21، ع. 84، سبتمبر 2007. pp. 11-53 Retrieved from search.shamaa.org |