درجة توظيف المعلمين لمهارات التفكير الجغرافي في تدريس مقررات الجغرافيا بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
[الملخّص] | |
Type | Article |
Author | المعمري، سيف بن ناصر. المعمري، سيف ناصر |
Second author | المسروري، فهد. وزارة التربية والتعليم، سلطنة عمان. |
Varying form of title |
The degree of teachers’ employment of geographical thinking skills in teaching geography courses in post basic education [Article] |
Pages | ص ص. 233-272 |
Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 33، ع. 133، ج. 2، ديسمبر 2019
|
Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
Descriptors | المعلمون - تنمية المهارات - مهارات التفكير - الجغرافيا - طرائق التدريس - المقررات الدراسية - التعليم الثانوي - سلطنة عمان |
Language of document | Arabic |
Country | Kuwait |
يهدف هذا البحث إلى تحديد درجة توظيف المعلمين لمهارات التفكير الجغرافي في تدريس مقررات الجغرافيا بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيري النوع وسنوات الخبرة على مستوى ذلك التوظيف. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي؛ حيث قاما بإعداد بطاقة ملاحظة مكونة من (23) عبارة موزعة على خمس مهارات رئيسة هي: تنظيم المعلومات الجغرافية، وتحليل المعلومات الجغرافية، وتفسير الظواهر الجغرافية، وتقييم الأحداث الجغرافية، والتنبؤ الجغرافي. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على مجموعة البحث المكونة من ستة معلمين بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة جنوب الشرقية بسلطنة عٌمان. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف المعلمين لمهارات التفكير الجغرافي في تدريس مقررات الجغرافيا بمحافظة جنوب الشرقية بلغت (3.46) بدرجة جيد، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين الذكور والإناث، وبين مستويات الخبرة في جميع المجالات. وقد أوصى الباحثان بضرورة تنفيذ برامج تدريبية للمعنيين بهدف إكسابهم مهارات التفكير الجغرافي، كما قدمت مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
المعمري، سيف بن ناصر. (2019). درجة توظيف المعلمين لمهارات التفكير الجغرافي في تدريس مقررات الجغرافيا بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان . المجلة التربوية. مج. 33، ع. 133، ج. 2، ديسمبر 2019. ص ص. 233-272 Retrieved from search.shamaa.org |